Care este baza metodologică pentru GEF? Modernizarea învățământului din Rusia

Noile standarde au fost decisive în activitatea profesorilor. GEF a introdus o nouă eră a învățământului rus. Să vedem ce este baza metodologică a GEF, ce cunoștințe ar trebui să aibă un profesor.

Necesitatea unei a doua generație de standarde

În 2010, mass-media au fost prezentate rezultatele studiului PISA, care a realizat în 65 de țări, inclusiv Federația Rusă. Acest studiu internațional luat în considerare trei întrebări:

• dacă standardele internaționale de formare;
• ce schimbări au avut loc în ultimii ani în sistemul de învățământ;
• ceea ce este direcția de îmbunătățirea în continuare a formării și educației în op-AMP.

Ca parte a analizei aplicării abordării sistem de activitate pentru studiu a implicat elevii în vârstă de 15 ani. Evaluarea a fost realizată în următoarele domenii: tehnica de citire, abilități logice, abilități de științe ale naturii. a fost o sarcină pentru cercetători: pentru a evalua capacitatea copiilor de a utiliza cunoștințele obținute la școală în situații obișnuite.

Conform unui sondaj al Federației Ruse a fost pe locul 45 din 65 de țări obschebrazovatelnyh alfabetizare elevii de școală. Experții ruși a subliniat într-o relație directă între situația financiară a familiei și un rezultat bun al formării copilului. Liderii din Coreea de Sud a început ancheta, Finlanda, China, Singapore.

Aproximativ 27% dintre elevi ruși nu au demonstrat tehnica de citire dorit, 29% nu stăpânesc conceptele matematice de bază, 22% nu stăpânesc elementele de bază ale științei.

generație GEF-2 a fost planificat ca un progres real în educație rusă. Bazate pe standarde de proiectare - instalarea traducerea completă a școlilor cu „catch-up“ la „avansat“ modelul sistemelor educaționale, non-copiere-europeană. Creatorii GEF LEO a luat în considerare informatizarea societății, a dezvoltat fundamentele teoriei pe baza noii paradigme educaționale. La sfârșitul OU ar trebui să meargă cetățeni de succes care dețin competențe și abilități, iubesc țara și tradițiile lor. De asemenea, printre caracteristicile distinctive ale GEF LEO marchează trecerea la strategia de inginerie și proiectare, pe baza abordării sistem de activitate, importanța tot mai mare a activității educaționale în sistemul de operare.

Inovații în GEF

paradigma de bază a fost schimbat din sistemul de-activitate de cunoștințe pe. învățători au dat seama că este baza metodologică a GEF-lui. Pentru fiecare lecție, ele indică abilitățile de predare universale, care ar trebui să aibă în cele din urmă fiecare copil.

Pentru sistemul de învățământ anterior, înainte de profesorul a avut sarcina - pentru a oferi studenților cantitatea maximă de noi cunoștințe. Pentru sarcina inovatoare de paradigmă a devenit abordare competenta, dezvoltarea personală. GEF orientate spre comunitate educațională pentru un rezultat final. Responsabilitatea pentru aceasta constă în noile standarde cu privire la toți participanții la procesul educațional, inclusiv studentul însuși.

Răspunzând la o întrebare cu privire la ceea ce este baza metodologică a GEF, utilizează conceptul de educație spirituală și morală și dezvoltarea personalității. Noile standarde necesită o atenție serioasă procesului educațional în sistemul de operare. Standardul consideră școala ca un vehicul al identității sociale. obligația DU de a ridica un patriot și un cetățean, pe deplin dezvolta talentele copiilor, le dezvolta, menține o cooperare strânsă cu familiile de studenți, instituții sociale.

Școala și Societatea pentru tehnologia GEF partenerii recunoscuți, este vorba despre un acord între municipalitate, familia DU.

Se presupune plecarea din sistemul tradițional de clasă-lecție, dezvoltarea abilităților de proiectare, dezvoltarea abilităților de căutare și selecție de informații independente.

Baza metodologică pentru punerea în aplicare a GEF implică abilitățile de ipoteze, tehnici de selecție, analiza rezultatelor. La elaborarea unei noi generații de prioritate GEF a fost formarea abilităților de învățare generale și aplicarea lor în lumea reală.

„Nucleul fundamental“ al GEF

Dezvoltatorii sunt încrezători că principala diferență dintre GEF în abordarea minimizat la construirea spațiului educațional pe baza naturii fundamentale. În timpul formării economiei importanței educației de bază este evidentă. Acesta este un factor major în aplicarea tehnologiilor inovatoare, Federația Rusă posibilitatea de a fi competitive pe piață. Autorii conceptului sunt ACU Molchanov S. V., Volodarskaya IA, Asmolov AG Ei sunt convinși că era necesar să se includă o anchetă socială în standardul general de educație. tranziție RF de la o industrială la un tip de societate informațională, în care accentul se pune pe un potențial inovativ ridicat. Sarcina principală a educației în astfel de realități este cognitivă, personalitatea, dezvoltarea culturală generală. Un copil primește o educație de bază, ar trebui să poată să învețe.

Portret de GEF clasa absolvent 4

După patru ani de studiu studentul trebuie:

• iubesc oamenii, patria, marginea;
• să respecte și să accepte valorile societății și familiei;
• cu interes pentru a explora lumea, să fie activ și iscoditor;
• fie calificat în obținerea de cunoștințe, responsabil pentru acțiunile comise de societate și familie;
• să fie capabil să audă, să asculte alte persoane, motiva opinia personală, pentru a explica poziția;
• urmați regulile unui stil de viață sănătos.

Portret de GEF absolvenți de 9 clase

Conceptul de modernizare a învățământului pune anumite cerințe pentru elevii de clasa a noua

• de a iubi patria lor, teritoriu, cunosc limba maternă, să respecte tradițiile și cultura poporului sale spirituale;
• să recunoască și să accepte valorile familiei și vieții umane, să fie tolerante la reprezentanți de diferite naționalități și religii;
• cu interes să cunoască lumea, să înțeleagă importanța muncii, creativitate, știință;
• să fie capabil să învețe să recunoască importanța auto-educație, de a utiliza cunoștințele dobândite în viața de zi cu zi;
• respecte legile Federației Ruse, să fie activ social, posedă valori morale;
• apreciază interlocutorul să realizeze un dialog semnificativ, pentru a lucra ca o echipa pentru a atinge acest obiectiv;
• conștient efectua și de a promova siguranța mediului;
• se concentreze pe piața locurilor de muncă, să înțeleagă importanța activității profesionale pentru ființele umane.

Portret de GEF High School absolvent

• de a iubi și ocroti patria lor, regiune, tradiții spirituale cunoscute și cultura poporului, să respecte poporul;
• să recunoască și să accepte valorile societății, familia, să respecte multietnică, să înțeleagă dreptul de proprietate al țării lor;
• gândirea creativă și critică, să învețe intenționat despre lume, luând valoarea artei și științei pentru societate și persoane motivate pentru auto-educație și învățare pe tot parcursul vieții;
• cunosc elementele de bază ale cunoașterii lumii, să fie motivați de inovație și creativitate;
• disponibilitatea de cooperare, punerea în aplicare a activităților proiectului și de cercetare;
• conștientizarea de ei înșiși ca indivizi, respectând legile țării, care îndeplinesc obligațiile față de stat, societate, familie, omenirea;
• aviz interlocutor respectat, pentru a găsi un numitor comun în procesul de dialog;
• efectua de formare la alegerea conștientă a profesiei, pentru a înțelege importanța acesteia.

Compoziția standardului

Modernizarea învățământului rus a fost necesară, având în vedere realitățile societății. Standardul include trei grupe de cerințe:

• la dezvoltarea programului educațional la inițial, mijloc, senior nivelul de educație ;
• Structura OOP raport volume, iar rezultatul;
• umane, materiale și resurse tehnice.

Deci, ce este baza metodologică pentru GEF? Pentru școala primară a păstrat împărțirea în diferite domenii, oferă planuri individuale de formare, propria sa versiune de formare au copii cu dizabilități și dotați copii (supradotați). Profesorul acționează ca un tutore clasic ajută elevul să se auto-îmbunătățire și dezvoltare.

Ce se va schimba în învățământul secundar (complet) după introducerea GEF?

Mai întâi de toate standardele necesită o reducere semnificativă a numărului de subiecți. Dintre cei 21 de subiecți vor fi 12. Noile oferte standard pentru elevii de liceu să lăsați 6 domenii, băieții se aleg de care au nevoie de disciplină. Ca un subiect obligatoriu în aval din stânga: „Rusia în lume“, siguranța vieții, cultura fizică. Disciplina selectată este considerată la trei nivele de studiu:

• prima etapă (integrată);
• a doua etapă (de bază);
• etapa a treia (profil).

Pentru propus antrenamente 5 ore pe săptămână pentru integrate și de bază - 3 ore pe săptămână. Individual curriculum pentru elevii de liceu include trei, trei necesare trei discipline de bază de bază. Săptămâna de sarcină nu trebuie să depășească 33 de ore.

profesionalismul personalului

Succesul introducerii de noi standarde educaționale depinde de calificarea profesorilor. Ministerul Educației al Federației Ruse a stabilit noi reguli pentru certificarea cadrelor didactice, precum și timpul necesar pentru formare (cel puțin 1 dată în patru ani).

Cursul este pentru cadrele didactice care lucrează în managementul mediu și superior, definite în 108 de ore de școală elementară - 72 ore.

La momentul introducerii a doua generație OS GEF

Pentru învățământul primar înființat în 2015 pentru manageri seniori - 2017. elevii de clasa a cincea, care au venit în 2015 de la școala primară, își continuă educația în conformitate cu noile standarde. În fiecare zonă și regiune a Federației Ruse au zone experimentale speciale. În aceste seminarii op, conferințe, testarea, analizează rezultatele inovării. Standard a devenit un stimul puternic pentru dezvoltarea profesională a profesorului. Cadrele didactice care lucrează în forma tradițională de formare, pur și simplu trimite propriile cunoștințe elevilor, a fost vorbind de radio. GEF profesor nouă generație joacă rolul de tutore, împreună cu copiii pentru a crea un proiect desfasoara activitati de cercetare. Mentor este organizator, activitatea de moderator al elevilor și nu gardianului.

Nu ar fi la copii supraîncărcați cu un nou sistem de învățământ?

Dacă vom compara volumul de lucru al elevilor ruși cu colegii europeni, diferența este de aproximativ 25%. În plus, în orice țară nu au astfel de vacanțe lungi ca în OU studenți ruși. În analiza de ore pe săptămână, există o supraîncărcare gravă de elevi de școală. În Rusia, lungimea minimă de școlarizare - 10 ani, în timp ce în țările din „lumii vechi“, copiii învață să 12-13 ani. În cazul în care prelungirea vieții școlare GEF de până la 12 ani se va descărca tipi îndrăzni să pună la îndoială lipsa de timp, pe profilul programului.

concluzie

Noi tendințe în sistemul de ajutor educațional pentru a forma o personalitate de succes, adaptate la realitățile moderne. La punerea în aplicare a abordării sistemului de activitate merge educația cetățeanului țării, care știe cum să respecte și să aprecieze tradițiile sale. Elevii învață să controleze comportamentul lor, să își asume responsabilitatea pentru ei, să decidă, pe baza cunoștințelor dobândite în școală, sarcinile de zi cu zi. Reorientarea de la abilitățile subiect înguste și cunoștințe universale, dezvoltarea de auto-cunoaștere. Noile standarde sunt baza fundamentale, sugerează o creștere a elevilor de interes informativ pentru domenii individuale, în general, la procesul de învățare. Importanța cunoașterii nu este negată, dar cetățenia prim-plan, patriotism, sociabilitate. O atenție deosebită este acordată activității educaționale. Împreună cu profesorul părinții trebuie să formeze un copil spirit și de calitate morală.