Învățarea unei limbi străine: principiul principal.

Din păcate, o metodologie comună și universală a învățării unei limbi străine, care să ia în considerare atât individual abilitățile, obiectivele și durata de studiu nu există. Cu toate acestea, sinteza celor mai bune realizări ale tehnicilor vă permite să chat-ul pentru a învăța o limbă străină foarte scurt timp după începerea studiului.

Învățarea limbilor străine se bazează pe una dintre categoriile fundamentale care stau la baza metodelor de predare - principiile de formare. Să luăm în considerare pe scurt principiile de bază și psihologia învățării limbilor străine.

Principiile învățării unei limbi străine:

Activitate. Studentul implicat în situația prin utilizarea de jocuri de rol, comunicativ fire problemă. locuri de muncă oferite în considerare vârsta și interesele elevilor și de a stimula activitatea rechemyslitelnyh.

Vizibilitate. Educația este construit pe imagini vizuale concrete, arătând materialul lingvistic.

Forța de aderență. Aceasta se realizează prin crearea de asociații, paralele și de prezentare accesibile.

Disponibilitate. Se presupune că materialul este prezentat, luând în considerare studentul abilitățile intelectuale și de vârstă.

Interculturalitatea. În cadrul principiului formării se presupune cunoștințe de bază cu care este pus în aplicare abilitatea de a comunica în situații de comunicare.

De o importanță deosebită este principiul competenței cadrelor didactice, care este rezumată în următoarele competențe - cheie:

- comunicativ (limbaj de nivel înalt)

- organizarea (capacitatea de a planifica activitățile și elevii lor)

- gnostic și evaluare (capacitatea de a evalua performanțele elevilor și de a motiva activitatea).

Învățarea limbilor străine pe baza lingvisticii:

Sistematică. Limba este văzută ca un sistem de elemente interdependente de diferite niveluri. Predarea limbilor străine include luarea în considerare a tuturor elementelor în ansamblu, și individual.

Caracteristici concentrice. Se presupune procesul de asimilare a informațiilor prin repetare multiplă și extensia sa periodică.

Funcționalitate. meaningfulness declarațiilor fiind luate în considerare. Înțeles și scop sunt situațiile primare, ajustate gramatica sub ea.

diferențierea Stylistic. Adâncimea studiului depinde de obiectivele de performanță. cursuri de scurtă durată a studiat stilul de conversație, cu Bole studiu aprofundat de atenție este acordată la alte stiluri.

Crearea unui concept de sistem. În cazul în care două limbi - studiu și nativ privit ca două din lume, acestea nu vor fi identice. Nu pot fi proiectate pe fiecare alte două concepte ale sistemului, astfel încât traducerea cuvintelor nu este posibilă. Înainte de a traduce un cuvânt, trebuie să-l pună în sistemul adecvat al limbii țintă.

Psihologia de predare a limbilor străine se bazează pe următoarele principii:

Motivația. Deosebit de important atunci când se lucrează cu copii. Acesta poate fi realizat prin manuale colorate, texte interesante, desene animate.

Contul de caracteristici psihologice. individualizare maximă a procesului de învățare este pus în aplicare în cadrul acestui principiu.

Învățarea limbilor străine pe baza unor principii metodologice:

Principiul Comunicativ. Educația se bazează pe situații de comunicare care apar în viața de zi cu zi.

Principiul de tipuri de învățare relații de muncă vorbire. Formată 4 tipuri de competențe lingvistice: scris, vorbit, citit, ascultat.

Principiul de sincronizare orală. Cei mai mulți oameni comunica verbal, astfel încât prima etapă este deosebit de important să se acorde o atenție la înțelegerea vorbirii străine la auzul și vorbirea.

O listă a principiilor nu poate fi absolutizat și este deschis. Atunci când se lucrează cu un anumit elev principii refractată în mod repetat și ajustate la situația individuală.