Activitatea de cercetare cognitive în grupul de vârstă: planificare

Activitatea de cercetare Cognitive implică activitatea creatoare a copilului, care are ca scop studiul unor fenomene, pentru a stabili relația dintre elemente individuale din lume, sistematizarii și optimizarea cunoștințelor dobândite.

Mai ales pentru cercetare la copii preșcolari

Preșcolarii activitatea cognitivă a elementelor incluse în jocul de rol. Mulți psihologi și educatori în activitatea lor a subliniat importanța unei varietăți de specii. Acest joc ajută copilul să înțeleagă relația dintre părți individuale, de acțiune pentru a crea o înțelegere clară a unui anumit obiect.

Importanța cercetării pentru prescolari

Pe masura ce copiii mai mari este dezvoltarea cercetarii cognitive a inclus elemente mai complexe în ea. Cu aceste procese, preschooler satisfac curiozitatea, extinderea ofertei de cunoștințe, schimba propriile lor idei despre lumea din jurul lui.

O astfel de activitate îi ajută pe viitor să stabilească mai întâi relații cauză-efect, orientarea în spațiu și timp, pentru a conecta fapte disparate într-o singură imagine.

funcțiile cognitive și activități de cercetare în PO

Psihologii au identificat o serie de funcții de bază astfel de lucrări, ceea ce este important pentru copil.

1. Dezvoltarea la copii preșcolari iscoditor (inițiativă cognitivă).
2. spațiu Asimilarea prescolar, clasificarea, relații temporale.
3. Tranziția de la sistematizarea informațiilor primite cu privire la nivelul de practică.
4. Formarea rezervei verbale, gândire, atenție, abilități de analiză de conversație.

Activitatea de cercetare Cognitive copiilor contribuie la extinderea orizonturi, dezvoltarea ideilor despre comunitatea socială și naturală, formarea de cele mai simple cunoștințe istorice și geografice.

Metode de activizare a activității de informare a copiilor preșcolari

Cerințe moderne federale pentru obiectivele educaționale, educaționale și de dezvoltare în învățământul preșcolar își asumă o atenție deosebită la formarea inițiativei copiilor, independența, activitatea cognitivă.

Este dorința de auto-dezvoltare este considerată a fi principala caracteristică a dezvoltării copilului preșcolar. Copilul trebuie să primească informații importante despre lume, oamenii din viața publică legile naturii obiectelor într-un mod natural. Activitatea de cercetare cognitive în grupul de vârstă este exprimată în centrul de gândire și de acțiune, de concentrare, dorința de a-și exprima opinia, compararea informațiilor primite.

Exprimată prin preșcolarii Activitate

Activitatea se exprimă în capacitatea de a auto-a selecta un copil al anumitor activități. Educator sau psiholog monitorizează comportamentul copilului în timpul unui joc de rol, analizează dorința de a comunica cu ceilalți băieți, calități de lider. Apoi analizează informațiile primite prin tehnici speciale si carduri tehnologice, și se concluzionează că gradul de pregătire al copilului pentru școală.

Soiuri de copii preșcolari de activitate cognitive

În pedagogia modernă a identificat un număr de opțiuni de astfel de activități. Activitatea de cercetare cognitivă a copiilor preșcolari pot manifesta pe modelul educator de acțiune propus. Pentru astfel de opțiuni oferă copii mentor scheme, algoritmi de acțiuni. Activitatea executiv constă în a lua un copil o anumită sarcină, selectați opțiunea acțiunilor lor pe baza eșantionului propus, obținerea unui rezultat personal.

Tehnici pentru a stimula auto-dezvoltare a copiilor preșcolari

Activitatea de cercetare cognitive în grupul de vârstă este stimulată printr-o varietate de metode de predare. În primul rând, profesorul încearcă prin imagini, motivație, emoție asigură elevii lor au un interes în sarcinile lor. profesor înțelept pretinde că nu știe răspunsul la această întrebare, și numai copilul va fi capabil să-l ajute în acest sens, și așa începe o activitate de informare și cercetare comună. Grupul de mijloc de grădiniță GEF include , de asemenea , diverse tipuri de proiecte și studii efectuate sub supravegherea directă a profesorului. Treptat, profesorul merge „de la marginea drumului“, oferind copiilor posibilitatea de a obține rezultate experimentale independente, experiență. Pentru a stimula copiii preșcolari, care lucrează profesorul îi pune o întrebare: „Cum credeți, ce rezultatul experimentului“, „Ce noi ai învățat în această etapă a lucrării“?.

Treptat, profesorul devine un tutore, el elaborează un algoritm de acțiuni ale copilului, ajutându-l să facă diagrame, desene. Activitatea de cercetare cognitive în grupul de vârstă implică utilizarea unor tehnici de imaginație creatoare. Copilul învață să prezinte rezultatul muncii lor. De exemplu, în cazul în care în fața unei sarcini prescolar - sa creasca cristale de sare, el ar trebui să imagineze cum va arata. După experiența va fi finalizat cu succes, copilul compară supunerea sa inițială la imaginea reală, ceea ce face concluzii cu privire la similitudinile, apar diferențe.

Experiența pe care a permis să salveze activitatea de informare și de cercetare copil in grupul de varsta, va fi rezultatul propriei sale, el va fi capabil să-l folosească la școală.

Studii Exemplu privind pâinea preșcolară

Aici este un exemplu de un astfel de plan de lucru într-o grădiniță. Activitatea de cercetare Cognitive ar trebui să fie bine gândit, distribuit de o lună. De exemplu, este posibil să se ofere subiectul băieților din grupul mai în vârstă, asociată cu pâine. Pentru a numi un astfel de studiu poate fi diferit: „Cum se face pâinea?“, „Care este aur alb?“, „De ce este o bucată de mucegaita?“.

În funcție de problemele ridicate și a format un plan de cercetare.

În septembrie începe cercetarea cognitivă. grup senior caută informații cu privire la compoziția pâinii. Educator le-a stabilit sarcina de a instala componentele care sunt necesare pentru copt prăjituri delicioase și pâini. Rezultatul acestei etape este o listă de ingrediente, fără de care este imposibil să se coace pâine.

În octombrie, copiii merg împreună cu mentorul său într-o călătorie la brutărie. Ei trebuie să se întâlnească vizual cu pâini și tehnologie de producție, pentru a confirma informațiile pe care le-au colectat în luna septembrie cu privire la ingredientele de pâine.

În noiembrie, copiii primesc teme pentru acasă. Ei, împreună cu părinții lor trebuie să vă încercați ca un brutar reală, să învețe pașii de bază de a crea o pâine albă delicioasă.

În decembrie se termină cercetarea cognitivă. Grupul de pregătire este invitat să gusta prăjituri delicioase și chifle, care, împreună cu mame si tati face viitoarele clasa intai.

Studiul anotimpurilor

O optiune interesanta pentru activitățile de cercetare în grădiniță poate fi considerat studiul anotimpurilor. Obiectivul principal care pune profesorul, în acest caz - să consolideze și să aprofundeze cunoștințele pe care am deja proprii băieți. Pentru a efectua un astfel de studiu poate fi în grupuri. Copiii obține propriile lor locuri de muncă, un card special de observații și reviste pentru a procesa rezultatele. De exemplu, veți observa o săptămână pentru a vedea modul în care soarele straluceste puternic ca de multe ori când plouă în toamna, și schița rezultatele în revista. Al doilea grup se va ocupa de control al temperaturii, desen în a ajuta părinții. A treia parte se va afla cât de mult din acest timp a fost vântul. După ce copiii au terminat observațiile lor, a făcut o imagine completă. Rezultatul acestui proiect individual-colectiv va fi o descriere completă a vremii într-un anumit sezon. Pentru dezvoltarea imaginației creatoare de tutore copii le oferă o sarcină suplimentară - de a veni cu hainele potrivite pentru acest moment al anului, realizate din materiale neconventionale. Cele mai multe de lucru poate fi „implementat în realitate“, făcând celebrarea comună a părinților și copiilor un adevărat spectacol de modă.

analiza alimentară

O altă preocupare pentru activitatea cognitivă a preșcolarilor poate fi un studiu de alimente. Acest lucru este adevărat, din cauza noilor standarde se concentrează pe formarea viitorilor studenți de abilități de alimentație sănătoasă, insuflându-le interesul într-un stil de viață sănătos. Pentru a începe cu băieții educatori analiza compoziția diferitelor produse alimentare, a afla ce sunt importante substanțe chimice, oligoelemente, vitamine, trebuie să fie prezente în dieta de zi cu zi a fiecărui individ. Pentru a crește motivația tinerilor cercetători educator își petrece jocuri de rol. Copiii devin bucătari, cofetari, medicii pentru a înțelege cât de important este de a mânca în mod corespunzător și în timp util. Acesta poate fi studiată nu numai la grădiniță, ci și dincolo. În timpul plimbări copiii oferă jocurile tale active, furnizor de vin împreună cu o referință plin de umor pentru evenimente sportive. Rezultatul lucrării poate fi un sport începe, în cazul în care vor exista echipe mixte de copii și părinții lor. Și vă puteți organiza o „masă sănătoasă“, în cele din urmă de vacanță, care este de numai produse utile vor fi prezente.

concluzie

Activitatea Cognitivă ar trebui să înceapă cu grupul de mijloc de copii ai instituțiilor preșcolare. Cu o planificare clară a unei astfel de lucru poate fi de așteptat să se dezvolte în condiții de independență copii.