Activități educaționale, la fel ca oricare alta, este necesară o organizare atentă. Ne amintim cu toții cel puțin una sau două conferințe, care au captivat și capturat. profesor Acrobație este improvizație genial, dar întotdeauna bine gândit. Deși universitățile specializate învață să fie notele la care doriți să înregistreze obiectivele lecției, sarcini, materiale, practica reală de predare, totul pare un pic diferit. Acest profesor ar trebui să fie planul ca acesta treptat, mai degrabă decât vizionarea frenetic pe un notebook, „ca și cum asta nu este de a uita.“ Desigur, abilitatea vine cu vârsta și experiența, și scopul lecției poate fi foarte diferită: educațional și de instruire, precum și formarea și dezvoltarea ... De multe ori este imposibil să se separe în mod clar, detașați una de cealaltă. Și datorită diversității și schimbarea activităților în clasă, uneori, într-un singur subiect poate realiza aproape totul. acest lucru este în special În ceea ce privește științele umaniste, în care cunoașterea este întotdeauna „uman“, pictat nuanțe psihologice. De exemplu, vorbind despre poezia lui Pușkin și Tiutchev, analizând prima minge Natashi Rostovoy, sau monologul Catherine de la „The Storm“, nu doar a face cu teoria literaturii, dar atingerea de tesut viu - sufletul. Sau, de exemplu, povestea - aici, de asemenea, obiectivele de lecție sunt cel mai adesea complexe, dificil. Vorbind despre Revoluția franceză ar putea deveni cu ușurință nu numai informații cu privire la datele și oamenii, și pentru a aborda problemele cu atât mai adâncă: violență, protest, schimbare socială ...
În mod similar, scopul lecției unei limbi străine, și în școală și cursuri, iar universitatea are mai multe fatete. Pe de o parte, lucrăm la noi structuri gramaticale sau sintactice, să introducă un alt lot de cuvinte. Pe de altă parte - numai asimilarea materialului va fi de succes atunci când materialul afectează în mod viu elevii. Prin urmare, scopul lecției trebuie să includă atât îmbunătățirea competențelor lingvistice și înțelegerea a noului. Limba străină este una dintre acele subiecte care nu dau doar cunoștințe, ci este „a doua aripa“. Este aceste lecții pune bazele pentru socializarea omului. Depinde de ei simțul său de sine în epoca globalizării. În cazul în care profesorul, punerea în aplicare a obiectivelor educaționale ale sesiunii, va fi capabil să elimine decalajul la o altă cultură, un alt mod de gândire - atunci a realizat sarcina înainte de el. Ce anume se manifestă ea? La selectarea materialului. De exemplu, uneori, un cântec frumos, cu un text bun nu numai că va elaborarea structurilor gramaticale, dar, de asemenea, un interes, transporta departe din punct de vedere estetic, să se alăture opera autorului. Sau tema asociată cu țările mixte evenimente istorice care provoacă dezbateri și ridică noi întrebări. Nu-ți fie frică de astfel de materiale, astfel de texte în clasă. scopuri tutorial, cum ar fi de învățământ, va fi, în acest caz, implicit implementat, împreună cu educația. Elevii vor avea experiența de a conduce discuția, gândiți-vă cum altfel se poate uita la problema, în cele din urmă va învăța toleranța altora diferite din punctul nostru de vedere. , diverse materiale, interesante profunde va contribui la dezvoltarea unui program de formare, așa cum au fost, în același timp cu dezvoltarea generală, cu apariția individului.