Abordarea competențelor în educația

Un astfel de lucru ca o abordare bazată pe competențe în domeniul educației, a apărut la începutul secolului douăzeci și unu. Motivul pentru aceasta este apariția unui număr mare de discuții pe tema problemelor și modalitățile de modernizare a educației în Rusia.

Abordarea de competență în învățământul profesional presupune stăpânirea cunoștințelor și abilităților elevilor într - un complex comun, și nu separat, astfel cum a fost acceptată anterior. Din acest motiv, complet diferite metode au venit pentru a defini sistemul de formare. Baza de selecție a acestora și crearea este considerată a fi o structură care cuprinde expertiză în formarea și funcționarea. Este că instituțiile nu pot forma în mod corespunzător bara de competență a studenților, care este necesară pentru căutarea eficientă a soluțiilor la problemele în toate domeniile de activitate și, în anumite situații, în contextul actual al atitudinilor de schimbare rapidă a societății, în care se formează în mod constant noi domenii de activitate, precum și noi situație. Scopul educației este de a forma competențele de bază.

Abordarea competențelor în educația în lumea modernă este foarte popular, iar în învățământul secundar, iar la finalizarea învățământului superior, precum și trecerea de ridicarea nivelului de competențe.

Atractivitatea acestei abordări a procesului de învățare este că are o mare orientare practică și filozofică. Când se utilizează, scopul final al educației este de a forma oameni capabili să învețe comportamentul corect, în plus, am primit un set de cunoștințe, abilități și caracteristici auto, care, în viitor, îl va ajuta să se ocupe de implementarea cu succes a activităților planificate.

Cu alte cuvinte, studenții ar trebui, la momentul de absolvire, au un corp de cunoștințe și competențe dovedite, precum și aptitudinile pentru studiul de specialitate.

Se pare că competența - aceasta nu este o cunoaștere obișnuită și competențe, și stăpânirea unor astfel de comportamente și caracteristici personale care sunt necesare pentru desfășurarea unui anumit succes. O atenție deosebită este acordată de formare și trăsăturile de personalitate, credințe, emoții, stima de sine, și capacitatea de a stabili contacte cu alte persoane.

Prin urmare, abordarea bazată pe competențe în domeniul educației și formării profesionale este considerat a fi complex. Elevii sunt învățați doar cunoștințele pe care le vor avea nevoie să se dezvolte la competențele necesare. Fire și pregătirea psihologică cu formarea de facilitățile necesare, calitățile esențiale sunt dezvoltate pentru creșterea personală, aduce abilități și algoritmi de precise pentru succesul viitor.

Prin natura sa, abordarea competenței în educație pare să fie foarte concentrat. Se întâmplă de formare persoană, care poate efectua perfect anumite activități, să nu devină un angajat regulat al unui profil larg. corporate training folosește cel mai des această abordare, deoarece nici unul dintre angajatori nu doresc să-și asume poziția angajatului, care cunoaște o mulțime de diferite teorii, dar nu știe cum să-l traducă în realitate. Și ținând cont de faptul că dezvoltarea profesională și de formare în cadrul organizațiilor se realizează cu obiective clar identificate ale dezvoltării în continuare de afaceri, și educație ar trebui să fie structurat. Din acest motiv, multe companii cred că modelul de competență este o piatră de temelie în domeniul sistemului de management de formare a personalului și a personalului.

abordare bazată pe competențe poate ajuta foarte mult pentru a îmbunătăți activitatea sistemelor de învățământ profesional. Tineri profesioniști, studenți în cadrul acesteia, se simt încrezători în piața locurilor de muncă, este mai ușor să se adapteze la noul loc de muncă.