Adaptarea primului elev de clasa din punct de vedere GEF. școală primară

Atunci când un copil devine un elev de clasa, se ridică la o nouă etapă a dezvoltării sale. În primul rând elevii de clasa au mai independente, perseverenta, capabil să se concentreze pe lucrurile esențiale.

Ajuns la școală, copilul devine în neobișnuit pentru el la condiții necunoscute. Iar procesul de învățare a fost ușor și distractiv, copilul trebuie să se adapteze la noile condiții ale școlii și echipa, care se va studia.

Adaptarea primului elev de clasa într - o GEF acordă o atenție deosebită la păstrarea sănătății studenților. Conform standardului, în instituțiile de învățământ se alocă o prioritate - conservarea și consolidarea sănătății elevilor.

Durată perioadă de adaptare școlară

Durata perioadei de adaptare la școală depinde de calitățile personale ale copilului individuale. În medie, durează de la 8 săptămâni până la 6 luni. De-a lungul perioadei de adaptare este un sprijin important al celor dragi, astfel încât copilul nu a pierdut credința în propria lor putere.

Conceptul de „adaptare“ include aspecte sociale, psihologice și fiziologice.

Aspectul socială indică cât de confortabil se simte copilul în echipă. Copiii care merg la grădiniță, este mai ușor să se adapteze la echipa, deoarece este mai întâi achiziționat în faza de pre-școală abilități de comunicare.

pregătire psihologică constă în maturitatea intelectuală și motivațional. jocuri de motivare trebuie să dea o modalitate de a motiva învățarea.

Fiziologice organism aspect arată disponibilitatea de încărcare.

Etape de adaptare fiziologică

Adaptarea copilului la școală afectat starea lui fizică. In perioada de adaptare organism reacționează la noile condiții de diferite grade de aprovizionare cu resurse interne.

În total există trei etape de adaptare:

1. Primele 15-20 zile de studiu toate resursele lucrării corpului la maxim. Acest lucru se datorează schimbării vieții și de a primi noile responsabilități.
2. După o presiune puternică există o mică picătură de tensiune, organismul incepe sa se adapteze la noile condiții, acesta încearcă să cruțe resursele.
3. În etapa finală, dispozitivul este stabil. Organismul a fost determinată cu sarcina și a ales mai puțin costisitoare de a răspunde. Este o stabilizare a sistemului nervos.

Toate perioada fiziologice de adaptare a clasa intai durează aproximativ 5-6 săptămâni. În acest moment, cadrele didactice și părinții nu trebuie să încărcați din nou copilul și să dea organismului posibilitatea de a trece în liniște perioada de adaptare.

pregătire psihologică pentru școală

Atunci când un copil devine un elev de clasa, crește nivelul de anxietate a responsabilităților și noi necunoscute. adaptarea psihologică Aceasta are scopul de a reduce anxietatea și capacitatea copilului de a evalua în mod adecvat acțiunile lor.

GEF pentru a îmbunătăți perioada de adaptare oferă pentru a efectua un pași de diagnostic și de corecție.

În timpul fazei de diagnosticare sunt stabilite condiții diferite de adaptare a clasa intai, a efectuat observații folosind tehnici speciale care au ca scop să identifice starea emoțională a școlii și psihologic în familia copilului. Un rol important în procesul de adaptare a juca relațiile de familie. Dacă o atmosferă calmă de familie, copilul va fi mai ușor să se adapteze la noul mediu.

În cazul în care studentul este dificil pentru trecerea perioadei de adaptare, trebuie să existe o fază de corecție. Individual pentru fiecare dezvoltat o tehnică care vizează creșterea motivației, a spori interesul educației copilului.

Perioada de 6-7 ani este legată de schimbări emoționale într-un copil. În cazul în care copilul va primi scoruri mici, aud critici constante și de nemulțumire din partea părinților, nivelul de respect de sine scăzut în mod semnificativ, ceea ce se va reflecta prin prezența complexelor și un grad scăzut de adaptare.

Auto-evaluare - o figură importantă în adaptarea copilului

La contactul stabilit rapid copil cu alti copii, sa stima de sine ar trebui să fie norma. Abateri impactul negativ mai mare sau mai mică asupra procesului de învățare și relații în echipă.

Prin urmare, sarcina de psihologie - pentru a ajuta copiii să se stabilească un respect de sine adecvat. Adaptarea clasa intai in conditiile GEF vor fi mai ușor dacă la școala primară de vârstă copii vor forma un respect de sine obiectiv. În acest scop, elevii au efectuat o varietate de sarcini care contribuie la formarea respectului de sine.

Pentru selectarea sarcinilor de auto-control vor ajuta să se adapteze metodele de clasa intai. Acesta a fost dezvoltat pe baza metodologiei Dembo-Rubinstein. Rezultatul arată evoluția în sine elev în domenii cum ar fi starea de spirit, stabilitatea emoțională și caracterul adecvat.

Activitatea comună a profesorilor și părinților

Pentru adaptarea rapidă a copilului la școală și părinții sunt atrase. Școala a avut loc prima reuniune părinte-profesor.

Adaptarea clasa intai - problema principală, care este considerat. Sublinierea necesitatea ca părinții să ajute și să sprijine elev de clasa. Reuniunile se desfășoară nu în forma obișnuită, precum și un seminarii psihologice și educaționale speciale pentru a spune:

• Cum de a ajuta copilul să „intre“ în procesul de învățare.
• Cum ar trebui să fie organizate în mod corespunzător zi.
• Cum să învețe să se concentreze și atent.
• Cum de a motiva independența temele.

Adaptarea psihologică necesită o abordare holistică: munca în comun a personalului școlii și părinții vor ajuta copiii să înceapă o nouă fază a vieții sale.

Cauzele inadaptare clasa intai

clasa întâi dificultăți de adaptare legate de nepotrivire funcțiilor psihofiziologice și sociale la cerințele de formare ale sistemului. Copilul nu vrea să meargă la școală, el nu are prieteni în clasă, în acest sens, a redus funcțiile de protecție, sunt boli frecvente.

Există trei tipuri de excluziune școală:

1. Tema Neovladevanie asimilare parțială a cunoașterii fără a întregului lucru care este exprimat în underachievement cronică.
2. Încălcarea atitudinii emoționale a profesorilor, discipline, perspective legate de studiile lor.
3. tulburare de comportament, lipsa de disciplină.

Cauze elevi neadaptare, pot fi:

• motivația insuficientă pentru învățare.
• Incapacitatea de a acționa în mod independent și să ia decizii.
• Neluarea standardele necesare de conduită.
• comunicare adulți cauzează probleme, ceea ce duce la înțelegerea greșită a informațiilor conținute profesor.
• Stima de sine scazuta, lipsa de încredere în abilitățile lor.
• Indisponibilitatea proceselor fiziologice ale organismului.

Adaptarea clasa intai in conditiile GEF trec mai ușor în cazul în care va ajuta părinții.

Recomandări pentru adaptarea copiilor în școala primară

Profesorii și psihologii fac un plan de studiu care va ajuta copiii mai rapid și mai ușor să se adapteze la școală. Programul ar trebui să fie conceput pentru a satisface rezultatele de diagnostic în procesul de învățare.

Pentru adaptarea a fost ușor, este necesar să:

• Cât mai repede posibil pentru a familiariza copiii cu unul de altul.
• Arată aspectele pozitive ale fiecărui elev.
• Creați o echipă cu o atmosferă prietenoasă.
• Învățați-i pe copii să se ajute reciproc.
• Ajutați elevii de auto-realizare.
• În primul an, nu de mult pentru a critica elevii să se concentreze pe calitățile pozitive.
• Evaluarea în primele clase lipsesc, cu toate acestea, pentru a încuraja predarea ar trebui să fie dezvoltat sistemul de control.

Adaptarea clasa intai in conditiile GEF are loc cu ajutorul profesorului de clasă plasează portofoliul individual, care reflectă aspectele de bază ale școlii copilului, precum și dezvoltarea spirituală și morală și sănătatea fizică.

Activitățile extracurriculare sunt deținute, în scopul pe care - să dezvolte calități personale, cum ar fi în domeniul de patriotism, pe baza relațiilor de familie.

perioadă de adaptare a trecut

Adaptarea este de succes în cazul în care:

• Copilul merge cu plăcere la școală.
• Este nevoie de un rol activ în activitatea de clasă.
• Nu sunt probleme cu digestia cu programa școlară.
• temele proprii.
• Se pare că auto-control asupra comportamentului lor.
• Liniște, reacție adecvată la eșecuri temporare.
• Comunicarea cu profesorii și colegii provoacă numai emoții pozitive.

Părinții nu trebuie să uitați să monitorizeze starea de sănătate a copilului sub influența sarcinii didactice. stabilitate pozitivă de sănătate se referă la procesul de adaptare pentru a finaliza școală.

concluzie

Devenind un copil la școală - o etapă importantă în viața lui. Faptul că această etapă a trecut lin și fără durere, părinții ar trebui să asculte recomandările de psihologi și profesori să se adapteze la viața școlară. Și amintiți-vă că perioada de adaptare, fiecare copil este diferit, dar de sprijin, asistență și încrederea în sine va ajuta copilul să depășească cu ușurință schimbările din viața lor și să devină un elev plin.