Analiza muncii Școala - un mijloc de îmbunătățire a procesului de învățământ

Activitățile școlii este întotdeauna direcționată pentru a efectua unele specifice , scopurile și obiectivele de formare și educație, pentru a obține rezultate concrete ale procesului pedagogic. Este imposibil să ne imaginăm o școală care nu cred ce va fi ziua de mâine pentru comunitatea școlară, ceea ce va crește absolvenții săi, adică Școala și-a bazat întotdeauna activitatea pe baza planificării.
Un plan de obicei, începe întotdeauna cu definirea scopurilor și obiectivelor școlii și cu colectarea de informații cu privire la posibilitatea de realizare a acestora. Dar nu se poate face fără o analiză a etapei anterioare, fără a identifica diferitele realizări și deficiențe. Prin urmare, una dintre cele mai importante mijloace de îmbunătățire a eficienței fiecărui eveniment a avut loc la școală sau îmbunătățirea întregului proces educațional este analiza activității școlii. Ajutarea pentru a determina cauzele deficiențelor, este baza pentru îmbunătățirea în continuare a formării de control al procesului și educație.
În mod corespunzător realizat prin analiza activității școlare - este de a identifica rezultate ridicate sau scăzute, pozitive sau negative ale activității, identificarea cauzelor care au dus la succesul sau eșecul, este identificarea unor metode de dezvoltare în continuare a școlii sau eliminarea deficiențelor în activitatea. Eficacitatea și eficiența activității administrative a administrației școlii depinde în mare măsură de modul în care dirigintele competenți în analiza, se poate examina faptele stabilite ca identifică cu exactitate cele mai caracteristice de dependență.
Capacitatea de a analiza - este o sarcină prioritară de zi cu zi a fiecărui lider al școlii, dar este deosebit de important la sfârșitul anului școlar.
Care sunt diferitele tipuri de predare analiză a performanțelor școlare? În funcție de ceea ce este analizat și care este scopul ei, puteți selecta analiza caracteristica, tematice și de sinteză.
Analiza parametrică - studiul de informații cu privire la modul de zi cu zi a procesului educațional, rezultatele sale și de a găsi motivele pe care le încalcă. Subiectul acestui tip de analiză este studiul subiectului, progresele actuale, participarea, programele de conformare, salubritate școală și mai mult. În acest tip de analiză nu este capul precizând doar un fapt, și le compară, rezumă, caută cauzele lor și prezice consecințele. Rezultatul analizei parametrice sunt, de obicei, soluții care au nevoie pentru a efectua rapid.
În studiul dependențelor care sunt constante sau repetate frecvent, aplicat local, analiza performanței școlare. Conținutul acestei analize, există o abordare sistematică a studiului procesului educațional și de formare. Subiectul este de obicei învățat sistemul, sistemul de activități educaționale. Ca urmare, managerul de analiză tematică poate obține o imagine completă chiar lucrarea profesorului, profesorul de clasă, întreaga echipă. Subiectul unei astfel de analize pot fi, de exemplu, îmbunătățirea cunoștințelor sistemului studenților; Formarea culturii pedagogice a muncii profesorului; activități pedkollektiva pe o anumită direcție; Sistemul de lucru al profesorilor de la clasa a educa elevii de concepte morale, etc.

Analiza tematică permite șefului școlii sau de adjunctul acestuia, pentru a explora și de a identifica caracteristicile particulare aspecte ale procesului educațional și interacțiunile lor. În timpul analizei tematice a principalului pregătește conținutul analizei finale a lucrării.
Acest tip de analiză se referă la un cadru suficient de lungă de timp, semnificativă și spațială a instituției. De obicei, are loc la sfârșitul fiecărei etape a anului școlar. Informații generale pentru analiza finală a datelor obținute de la un parametrice și o analiză tematică a rezultatelor examinărilor finale ale rapoartelor și certificatelor.
O mulțime de informații pentru analiza finală oferă o analiză de control intraschool, care este strâns legată de toate funcțiile de lucru administrative. Acesta oferă, de obicei, o informare completă, sistematică care indică diferența dintre țintă și rezultatul, și analiza pedagogică relevă cauzele și condițiile acestor discrepanțe.
Analiza finală a activității pedagogice a școlii, desigur, se referă la procesul educațional, ne permite să vedem legătura dintre activitatea educațională a profesorului școlar și nivelul de creștere al unui student care a participat la procesul educațional. Fiecare eveniment educativ - este unul dintre momentele sistemului general de educație și dezvoltare personală, contribuie la soluționarea problemelor specifice. Cât de bine va dura va depinde de rezultatul procesului de învățământ întreg. Prin urmare, o analiză cuprinzătoare a evenimentelor de la școală - o etapă obligatorie a procesului educațional, oferind dovezi pentru analiza finală.
Neambalată analiză, cuprinzătoare a activității școlii, care acoperă toate domeniile, necesită un studiu detaliat și discutarea tuturor aspectelor legate de activitățile instituției și își propune să-și planifice în mod clar în mod rezonabil activitatea școlară în noua etapă.