Metode de predare a istoriei

Metode de predare a științelor umaniste în ultimele două decenii a suferit modificări semnificative. Acest lucru se datorează în primul rând la transformările sociale și politice care au avut loc la începutul anilor nouăzeci ai secolului trecut. Acesta este afișat în metodele de predare a istoriei - o disciplină cheie prin care au format conștiința cetățenilor din fosta Uniune Sovietică.

Astăzi, predarea istoriei a fost radical diferită. În primul rând, ne-am schimbat programul, în care un număr semnificativ de ore alocat este istoria țării, iar al doilea - în legătură cu elevul cu privire la subiectul procesului educațional. De acum încolo, nu este doar nava, care este umplut cu cunoștințe. El este implicat activ în lecție, este „torta“, care este capabil să reaprindă interesul în lecția, în subiect. Metode de predare a istoriei în școli , bazate pe implicarea studenților în toate formele de activități de învățare. Pentru a face acest lucru, profesorul are o varietate de forme de predare, pe care el trebuie să opereze cu pricepere tot timpul alocat pentru studiul subiectului.

Acum ne concentrăm asupra punctelor cheie, care a dobândit o tehnică de predare a disciplinelor istorice în ultimii ani. În primul rând, este o activitate care este în fruntea oricărei lecții. Alegerea metodei depinde de obiectivele urmărite de profesor, caracteristicile psihologice ale unei clase, modul în care copiii sunt dispuși să lucreze în conformitate cu procedurile de aptitudini academice, care își desfășoară activitatea. Pentru a facilita înțelegerea materialului poate fi folosit circuite logice, semnalele de referință, precum și pentru a spori activitatea cognitiv - afaceri jocuri, creative laboratoare, cercetarea istorică.

În aplicarea acestor inovații în rândul copiilor în curs de dezvoltare logică, percepție prin noua asociație, orice interes în problemele socio-politice, competențe în utilizarea unei baze experimentale și de a face față noilor provocări pe baza experienței dobândite.

Pentru metodele de predare a devenit mai activă, puteți aplica metodele enumerate mai jos.

1. gândire critică. Evenimente, personalități, evenimente se pretează la critici, în care elevii învață nu numai pentru a găsi un părți negativ, dar, de asemenea, pozitive.
2. Brainstorming. Sub elevii săi ar trebui să-și exprime opiniile și sugestiile lor cu privire la problema imediat, aproape fără să gândească. Sub aceste răspunsuri impulsive ei învață să fie recuperat dintr-un set de soluții posibile, chiar și cele mai fantastice, cele cereale raționale, care este de fapt în valoare de vedere.
3. sondaj lanț - care formează o succesiune de decizii, printre care pentru a alege cele mai bune. Astfel, profesorul poate construi diagrama abstractă pe bord.

Pentru metodele de predare a istoriei a devenit mai plin de viață și bogat, pot fi utilizate în comunicarea interdisciplinară completă. În timpul lecțiilor, puteți utiliza link-ul, în primul rând cu literatura de specialitate, lucrări, cum ar fi „Vai de Wit“ Griboyedov, „Revizorul“ lui Gogol, „care trăiește bine în Rusia“ Nekrasov.

Pentru a studia temele majore care nu sunt incluse în cantități mari în program, puteți crea un laborator de creație, rezultatele care vor fi prezentate în clasă. Cand au studiat scrisorile de război pot fi analizate din față dețin istoric NEP perioadă de studiu, ajustarea colectivizarea. În acest caz, vă puteți apăra în mod colectiv eseuri, munca în grupuri mici. Ca rezultat al activității studenților și apăra opiniile, să învețe să fie toleranți cu alții, motiva și să se angajeze într-o conversație în interlocutorul ei. Astfel de abordări noi nu dau copiilor lor să fi dor - în clasă, ei devin judecători istorie formează o poziție civilă în legătură cu evenimentele care ajută la promovarea unui sentiment de mândrie pentru țara lor.