Ce este știință: definiție și caracteristici de bază

Ce este știința? De-a lungul vieții noastre, ne confruntăm cu acest concept în mod repetat. Cu toate acestea, nu toată lumea este în măsură să dea un răspuns clar la această întrebare. Știința este o valoare definitorie a culturii contemporane și componenta sa cea mai dinamică. În lumea modernă, este imposibil de a discuta aspectele sociale, culturale și antropologice, să nu ia în considerare progresul științific.

În formularea întrebarea „Ce este știința?“, Noi credem că scopul principal al activității umane sau de a începe comunitate este producerea directă a unei noi cunoștințe, științifice originale. Luați în considerare acest concept trebuie să fie combinate: a) ca instituție socială, b) acumularea de cunoștințe ca proces), ca rezultat al cercetării într-un anumit domeniu al cunoașterii.

Știința ca instituție socială

instituții științifice (academice, de cercetare, proiectare și tehnologice institute, laboratoare, biblioteci, parcuri, muzee ...) constituie principalii purtători potențiali ai cunoașterii științifice. O mare parte de oameni de știință este concentrată în școli profesionale, în special în universități. Mai mult decât atât, școli moderne și diverse licee Invitam din ce în ce candidați și doctori în științe, capabile de a dezvolta la tineri interesul studenților în domeniul inovării. În consecință, elevii , de asemenea , atașat la înțelegerea metodelor de căutare în activitățile de cercetare.

Știința în acest context, poate îndeplini pe deplin funcțiile lor numai în prezența personalului calificat. creșterea științifică prin crearea de școli științifice (de obicei, în jurul valorii de o persoană extrem de inteligent, un mare om de știință sau a unei noi idei, promițătoare), după gradul de candidat, doctorat, prin absolvent de școală, prin formarea de profesioniști cu înaltă calificare de a stăpâni.

Angajații instituțiilor de învățământ superior își reafirmă calificările științifice și pedagogice, sunt atribuite nu numai grade academice, dar , de asemenea , titluri academice - profesor, profesor universitar.

Știința ca un proces

Definirea ceea ce știința este, în acest stadiu, este necesar să se acorde o atenție la o varietate de obiective, metode și conținutul cercetătorului individuale. Ele sunt în știință, de regulă, sunt strict individuale, unic în parametrii săi de bază diferă de experți, la prima vedere, profesii similare, cum ar fi un psiholog, iar psiholog practicant-cercetător. În cazul în care practicanții obiectiv principal este de a obține de înaltă performanță, oferind în același timp promoschi individuale, în scopul de a deveni un psiholog și cercetător analizează informațiile acumulate despre stările mentale, generând noi cunoștințe.

Individuale activități de cercetare are mai multe caracteristici:

• Definirea clară a obiectivelor de lucru.

• Activitatea de cercetare se bazează pe experiența predecesorilor.

• Știința impune dezvoltarea unui anumit aparat terminologică.

• Rezultatul muncii științifice în mod necesar trebuie să fie în strictă conformitate cu reglementările stabilite.

Astfel, răspunzând la întrebarea „Ce este știința“, putem spune: acesta este un proces specific, al cărui obiectiv principal - căutare de modele și caracteristici distinctive - o confirmare a fenomenelor și proceselor cu ajutorul testelor experimentale sau cunoștințe noi, originale.

Știința ca urmare a

Răspunsul la întrebarea „Ce este știința?“ La acest nivel este revelat cu ajutorul cunoștințelor de încredere despre persoana, societate, natura. Prin urmare, există o știință reprezentată printr-un set de cunoștințe legate între ele cu privire la toate aspectele cunoscute de omenire. O condiție este prezența completitudinii și coerenței informațiilor. Prin urmare, putem vorbi despre obținerea de cunoștințe extrem de fiabile privind nivelul actual de realizare, care poate fi diferit de cunoștințele de zi cu zi și de zi cu zi a individului.

Evidențiat unele proprietăți ale științei la acest nivel:

1. Caracterul cumulativ. Volumul cunoștințelor se dublează la fiecare zece ani.

2. Diferențierea. O cantitate mare de cunoștințe acumulate a condus la nevoia de zdrobire Sciences. De exemplu, aplicarea științei începe să se împartă în zone mai specifice, noi cicluri ale industriei sau interprofesionali la intersecția diferitelor domenii științifice (bio-fizice și chimice aspecte ale metodelor de dezvoltare a dispozitivelor medicale).

În ceea ce privește practica sunt următoarele funcții ale științei :

• descriptiv (acumulare, probe de colectare). Începe cu ea formarea oricărei științe, de exemplu, ciclul „economic știință“.

• Explicativ (detectarea mecanismelor interne, explicarea caracteristicilor diferitelor procese și fenomene).

• sumativă (formularea legilor și regularități).

• Predictive (foresight procese anterior necunoscute care au devenit evidente prin cunoștințele științifice).

• prescriptivă (vă permite să lucreze cele mai bune opțiuni pentru recomandări și standardele naționale).