Metode de formare în pedagogie

Metoda - un mod de a atinge obiectivul. În metoda de predare - un mod de activități comune de studenți și profesori, care are ca rezultat transferul de cunoștințe precum și competențe. Metode de predare a sunt împărțite în trei grupe - o metodă pasivă, activă și interactivă.

Metodele de învățare pasive în procesul de predare sunt cele mai ineficiente, și a redus la faptul că elevii joacă rolul de ascultători pasivi. Exemple de lecții pasive - Curs, sub semnul întrebării, de testare, de testare. Unii profesori, în ciuda tuturor dezavantajele învățării pasive preferă această metodă, deoarece este ușor de a pregăti și face posibilă pentru a da un material educativ în cantități mari, pentru un domeniu de aplicare limitat al orelor de curs. În mâinile unui profesor cu experiență, acest stil autoritar funcționează bine.

Metode active de predare în predarea mai democratică, ca elevii din clasă nu este doar ascultători pasivi, ci participanți activi în lecția cu profesorul care are drepturi egale. Forma modernă a metodelor active pot fi considerate metode interactive, care diferă de acesta din urmă, în care studenții comunică în condiții de egalitate nu numai cu profesorul, dar, de asemenea, între ele. Scopul lecții interactive este nu numai pentru a consolida materialul studiat, și într - o măsură mai mare în noul studiu.

Printre metodele de învățare active sunt cele mai cunoscute învățarea bazată pe probleme, studii de caz, joc de rol, design de joc și discuții atelier de producție.

Atunci când procesul de formare problemă de învățare a noilor elevi cunoștințe devine similară cu o căutare sau activități de cercetare. această metodă de formare este asigurată de succesul activităților comune ale studenților și profesorul, a cărui sarcină nu este doar un mesaj de noi cunoștințe și familiarizarea studenților lor la contradicții existente în mod obiectiv în dezvoltarea și istoria de cunoștințe și metode pentru rezolvarea lor de succes. Elevii cu profesorul și sub conducerea sa, descoperirea de noi în oricare dintre domeniile științei, adică, procesul de dobândire de noi cunoștințe în acest caz este similar cu activitățile inventatorului sau cercetător.

În abordarea obișnuită, noile informații sunt introduse pentru elev în procesul de învățare ca ceva cunoscut de a fi transmise de la profesor la student. Un student în procesul de învățare este de a asimila informația, amintiți-vă că, și reciclați. Atunci când problema de formare noile informații sunt introduse ca fiind ceva necunoscut și supus descoperirii și cercetării. Rolul studentului în acest caz este foarte activ. În același timp, el fără să vrea incluse în procesul de a descoperi noi cunoștințe.

Metode active de formare în pedagogie nu sunt limitate la învățarea bazată pe problemă. Una dintre metoda cea mai comună și eficientă este de a analiza situațiile specifice sau studiu de caz. Această metodă identifică și dezvoltă capacitatea studentului de a analiza situațiile reale, dar nu fictive - viață sau de producție. Întâlnire cu orice situație, elevul identifică o problemă în această situație și ce este, și să formeze atitudinea lor față de ea.

Metode de predare Predarea poate fi foarte original. Un astfel de metode de învățare interesante este o metodă de învățare activă a jocului, cunoscut sub numele de rol. În acest caz, între participanții procesului educațional sunt distribuite probleme și roluri specifice. Acesta poate fi jucat, de exemplu, o întâlnire de producție. În plus, fiecare dintre participanților vorbind la reuniunea „, în conformitate cu propriul său rol.

Mai ales populare sunt metode active de predare în învățământul superior. Și în acest caz în altă parte, este necesară implicarea studenților în procesul creativ de învățare și de asimilare de noi cunoștințe. Seminarii, discuții, dezbateri și alte tehnici de învățare activă ajuta elevii să asimileze mai bine cunoștințe noi și cu succes să le aplice în practică.