Clase integrate în grupa pregătitoare și mai în vârstă

Problema învățământului preșcolar și studenții mai tineri de dezvoltare activitate cognitivă ridicată de către profesori și educatori din cele 70 de sfârșitul anilor ai secolului 20. Problema sa datorat faptului că școala a venit la copii, care nu percep lumea ca un întreg. Clasa intai nu se poate lega mai multe discipline pentru a găsi răspunsul la această întrebare un profesor. Profesorii au început să caute modalități de a rezolva această problemă, din acel moment au fost integrate clase în grădiniță.

Abordarea integrată a copiilor preșcolari în educația

În prezent, utilizarea temei apare din nou o abordare cuprinzătoare la educația timpurie. Ministerul Educației a adoptat în mod oficial un decret potrivit căruia toate grădinițele ar trebui să fie efectuate de către clasele integrate GEF.

Relevanța abordării

Relevanța acestor clase mixte se realizează că diferențierea abilităților profesorilor în abordarea la crearea modelului ideal de educație preșcolară și procesul educațional. Orice activitate integrată în grupul de vârstă grădiniță are ca scop pregătirea copiilor la viața școlară, formarea unei personalități versatilă a copilului.

Pentru a îmbina conținutul învățământului preșcolar

Sinteza diferitelor științe facilitează selectarea, distribuirea uniformă a materialului educațional, găsirea de zone educaționale legate, alegerea dintre cele mai importante aspecte. schiță de formare a claselor integrate GEF implică schimbul de cunoștințe și abilități interdisciplinare, include reflecție obligatorie. La sfârșitul fiecărei lecții, profesorul primește feedback-ul, așa că analizează gradul de asimilare a materialului studenților determină punctele de care au nevoie pentru a analiza din nou.

Orice activitate integrată în grupul mai veche a instituțiilor preșcolare se realizează pe abstract, care trebuie să respecte toate cerințele standardelor educaționale federale. În plus față de stabilirea unui scop cu trei componente - educație, învățământ, de dezvoltare - în sinopsis precizează toate abilitățile și capacitățile pe care ar trebui să stăpânească în cursul claselor de copii. De asemenea, este indicat și rezultatele planificate: formare.

Aspecte ale educației preșcolare combinate

În lucrările sale, GF Hegel, I. Ya. Lerner a remarcat relevanța conectarea mai multor ramuri în educația copiilor preșcolari. integrat deschisă lecție în grădiniță presupune să demonstrați prezența unor abilități complexe învățate de elevi. Pe parcursul acestor sesiuni copilul a format experiența socio-cultural creativ, el învață să continue ocupația informațiilor care rezultă în diferite situații de viață.

Această abordare este necesară pentru dezvoltarea unei relații emoțional-valoroasă a copilului la oamenii din jur, animale sălbatice.

Orice clase integrate în grupa pregătitoare este necesară pentru dezvoltarea armonioasă a personalității copilului.

Care sunt principalele aspecte ale educației preșcolare?

Cunoștințele dobândite în cursul ocupării forței de muncă, de ajutor pentru a formata copiii prescolari viziune asupra lumii științifice. clase integrate în grupa pregătitoare contribuie la căutarea de soluții proprii, învață copilul este „responsabil“ pentru acțiunile sale. Copiii se văd ca participanți activi în aceste sesiuni și să învețe să lucreze în grupuri.

Domenii de activitate

Secțiunile programului, care a fost aprobat în fiecare preșcolar, axat pe dezvoltarea activității cognitive a copiilor. Ca una dintre manifestările preșcolar componentei de bază menționat prezența în toate domeniile educaționale următoarele aspecte:

• Semnificația practică. Este ca secțiunile acumuland joaca un rol in formarea de interes cognitiv.

• Utilizarea tehnologiei informației. Tehnologia implică utilizarea unei prezentări integrate de clasă multimedia, clipuri video.

Pentru a crea o conexiune strânsă și de convergență efectivă a diferitelor direcții educatorii încearcă să aloce programele de mai multe priorități.

Activitatea integrată în grupul de control mai tineri este posibilă în următoarele domenii:

1. Dezvoltarea competențelor lingvistice. Această abilitate va necesita preșcolarii în Viața de Apoi. Această activitate integrată în grupul de tineri își propune să organizeze și studenții vocabular. Ca rezultat, copiii preșcolari au format un discurs competent și structurat.

2. Tehnologia integrată clasa permite introducerea pe copiii prescolari in lumea din jurul lor, pentru a sistematiza și aprofundarea cunoașterii fenomenelor naturale, pentru a dezvolta motivația cognitivă. Activitatea ajută la generarea de interes în diverse fenomene și procese. O astfel de activitate integrată în grupa pregătitoare implică utilizarea de elemente: experiment, modelare, monitorizare, analiză, discuții, lectură. O astfel de activitate de producție care vizează formarea culturii vorbirii a viitorilor studenți.

3. Pregătirea pentru dobândirea de cunoștințe. Activitatea integrată în grupa pregătitoare permite să pregătească copiii preșcolari pentru a învăța: voce dezvoltă auzului genera sinteza si analiza de sunet, pentru a dezvolta o comunicare lingvistică senzor, introducerea copiilor cuvintele de valoare. În clasă copilul învață să facă propoziții complete.

   In timpul jocurilor de rol, care pot include clase integrate în matematică, a desfășurat activități productive, copii exercită o experiență, cunoștințe, și starea lor emoțională. Punerea în scenă a campaniei la magazin, ajutând copiii să demonstreze abilitățile lor de comunicare. Activitatea de creație comună nu dezvoltă numai abilitățile matematice, dar, de asemenea, de vorbire, atenție, de memorie.

educație muzicală

educația muzicală preșcolare combinate. A fost în timp ce ascultați muzică, discutarea auzi melodia, educatoarea îi învață pe copii a crea imagini mentale. În cazul în care clasele integrate în matematică implică formarea de logica, lecții de muzică pentru a contribui pe deplin la dezvoltarea gândirii creative, abilitatea de a relaționa imagini expresive cu descrieri literare. Aceste tipuri de artă, cum ar fi desen, pictură, sculptură, ajutor tutore Obișnui copii în lumea frumuseții. Când învățarea cântecelor prescolarii Vocabular. În timpul instruirii băieții familiarizați cu opere de artă, să învețe să distingă baletul din opera, pictura la sculptura. Numeroase legende și mituri, care este bogat în muzică, sunt genul de tijă, unește tot felul de artă contemporană.

lecții muzicale dezvolta memorie, observare, atenție la copii, muzica de comunicare cu jocuri pentru telefoane mobile, poate îmbunătăți coordonarea mișcărilor. jocuri de rol utilizate în clasă în instituțiile preșcolare, ajuta la dezvoltarea viziunea copiilor asupra lumii prin sunete, culori, imagini muzicale vii. Pictura si arta contribuie la dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor, în lipsa acesteia, copiii vor fi dificil de a învăța să scrie bine.

opțiunile de integrare

Conform rezultatelor cercetărilor efectuate în grădiniță, cel mai bun rezultat dă unirea matematică și muzică, desen și dezvoltarea limbajului, citind opere de ficțiune și dragoste cu lumea.

Are un clase combinate în grădiniță

literatura metodică utilizată la preșcolari, presupune construirea unei anumite combinații de clase. Ca un subiect la o astfel de lecție obiecte selectate multidimensionale care sunt considerate diferite științe. Structura claselor compuse utilizate în spirală, modele concentrice, liniare. Această combinație face posibilă modificarea conținutului programului, pentru a regla orele de școală.

1. Introducere. Această parte a lecției implică crearea unei anumite situații problematice, care va încuraja prescolarii să caute modalități de a le rezolva. De exemplu, profesorul le cere copiilor despre posibilitatea vieții pe pământ, fără oxigen și apă. Acesta este modul în care obiectivele sunt stabilite în mod clar depinde de rezultatul final al tuturor claselor.

2. Partea principală. Copiii obține noi competențe, cunoștințe, aptitudini, fără de care este imposibil să se rezolve problema pusă de un mentor. Această secțiune implică utilizarea mijloacelor vizuale, prezentări, fragmente colecții. În această etapă băieții îmbogățesc vocabularul, să învețe să răspundă la întrebări, cereți-le.

3. Partea finală. Pentru copiii au avut posibilitatea de a pune în practică cunoștințele dobândite pe fiecare lecție utilizată în mod necesar de lucru practice într-o grădiniță. Actualizarea cunoștințelor dobândite prin intermediul sculptura, desen, jocuri didactice.

clase combinate permit copiii prescolari pentru a da o imagine luminoasă și largă a lumii. Aceste clase au nevoie pentru a crea o relație între obiecte și fenomene. Numai în cursul unor astfel de evenimente la copii formate de ajutor reciproc, înțelegerea culturii cu multiple fațete de artă și materiale. Accentul principal al învățământului preșcolar nu este pe asimilarea cunoștințelor specifice, precum și pe dezvoltarea gândirii creative a copiilor preșcolari

Importanța formării

Integrarea presupune dezvoltarea obligatorie a activității creatoare a individului, făcând posibilă combinarea formării în mai multe ramuri ale cunoașterii. Printre caracteristicile distinctive ale oricăror clase integrate în grădiniță, experții spun sinteza conținutului practic și teoretic. Funcția se bazează nu numai pe interior, ci pe exteriorul integrării subiecților. Pentru același obiect în studiu este considerat din mai multe poziții, concluzii generale cu privire la proprietățile, caracteristicile, aplicarea obiectului studiat.

Metode de preparare pentru clasele

Înainte de a începe lucrul la formarea integrată următoarele activități sunt efectuate în controlul:

• domeniu de cunoaștere, în cazul în care integrarea este de a fi utilizate rațional definite;

• conținut selectat în funcție de caracteristicile de vârstă ale copiilor;

• gândite scopuri și obiective;

• identifică practicile de opțiuni.

concluzie

Că clase mixte în diferite grupuri de instituții de învățământ preșcolar - un mijloc eficient de formare a personalității copilului și profesor. Astfel de activități ajuta profesorii să îmbunătățească în mod constant competența lor profesională. Ajutor pentru a reduce încărcarea statică, deoarece implică o combinație de o varietate de opțiuni pentru activități. Acestea vă permit să utilizați în timpul clasă nu este numai un birou sau camera, ci întregul teritoriu al grădiniței, pentru că astfel de studii sunt întotdeauna pe jocuri de rol și de acțiune mobile. Copiii merg la grădiniță, fericit pentru a efectua de locuri de muncă oferite de către mentori în timpul diferitelor activități integrate.