Comunicare pedagogică și rolul său în procesul de învățare

comunicare pedagogică înseamnă printr-un contact între grupul de profesori și elevi. comunicare corectă, profesională ajută profesorul să organizeze o relație de încredere cu studenții, precum și să gestioneze procesul de comunicare în rândul copiilor.

Trebuie remarcat imediat că comunicarea pedagogică reprezintă un proces cu mai multe fațete, în care comunicarea stabilită și, treptat, se dezvoltă, și interacțiune reciprocă între profesor și elevi.

Fără acest tip de aptitudini profesorul poate cu greu conta pe încrederea unui grup de copii, precum și înțelegerea și interesul pentru acest subiect. De aceea, comunicarea pedagogică, în orice moment a fost considerat unul dintre cele mai importante aspecte ale pedagogiei. Singura modalitate de a realiza o interacțiune și înțelegere reciprocă.

Se crede că numai atunci când în contact cu adulții copilul se poate dezvolta în mod corespunzător și de a absorbi experiența socială și istorică. Dar, limitările în comunicare, sau lipsa ei duce la epuizarea și dezvoltarea copiilor mai lent.

Caracteristici ale pedagogice de comunicare: structură și eficiență condiții

În predare, ea a decis să aloce structura corectă, comuniunea deplină. Se compune din următoarele componente:

• parte Comunicativ implică un schimb complet de informații între profesori și elevi.
• Partea interactivă de comunicare - este un fel de strategie generală pentru construirea interacțiunilor în timpul cărora membrii echipei să învețe să lucreze împreună, să coopereze și să concureze unele cu altele.
• componenta perceptive reprezintă studiul, analiza și alte entități de comunicare percepție.

A. Bodaev formulate în primul rând condițiile de eficiență a comunicării pedagogice. Se crede că comunicarea între profesor și elevi este eficient în cazul în care acesta oferă rapidă și completă de absorbție a abilităților necesare, cunoștințe și abilități. În plus, în acest proces, copilul trebuie să învețe să evalueze nu numai ei înșiși, ci și alte persoane.

comunicare pedagogică trebuie să fie însoțită de o educație adecvată. Pe de altă parte, contactele interpersonale pot fi la fel de eficient posibil, în cazul în care comunicarea din dreapta se realizează în toate sferele vieții numai. Acest lucru înseamnă că contactele necesare ar trebui să aibă loc nu numai în școală, ci și între membrii familiei.

Cerințe și comunicare profesor de tehnologie

Un profesionist experimentat ar trebui să creeze atmosfera relaxată necesară în sala de clasă. Există, de asemenea, conceptul de „intuiție pedagogică.“ Această calitate trebuie să cultive în fiecare cadru didactic. La urma urmei, vă permite să perceapă sensibil atmosfera din echipa, pentru a determina rapid schimbarea în starea de spirit a studenților, pentru a găsi abordarea corectă pentru copii chiar și mai tulburi.

De asemenea, trebuie remarcat faptul că comunicarea nu ar trebui să fie un flux-un fel de informații de la profesor la echipa. Profesorul ar trebui să comunice doar cu copiii lor, să asculte cu atenție sugestiile lor. La urma urmei, această tehnologie face posibilă dezvoltarea capacității copilului de a gândi independent, au propria opinie și nu-ți fie teamă să-l apere.

Profesorul trebuie să înțeleagă că lucrul cu grupurile de copii și presupune existența unor conflicte. Prin urmare, un profesor trebuie să aibă cunoștințe de psihologia copilului, care va permite timp pentru notificare și în mod corespunzător a rezolva unele neînțelegeri, ostilitate elimina de a cultiva respectul reciproc.

În pedagogia modernă este acceptat să aloce două stiluri de bază de comunicare:

• interacțiune prospectivă permite profesorului să comunice cu copiii lor în timpul activităților de colaborare și artistice, să construiască prietenii.
• Formularul nepromițător. Printre acestea se numără așa-numitul de chat-descurajarea.

Deși relația dintre profesor și elev ar trebui să fie prietenos și de încredere, merită să păstreze o anumită distanță. Profesorul ar trebui să fie o persoană cu autoritate pentru copil.