Activități extra-curriculare pentru literatură. activități extracurriculare Scenariu pentru literatură

activități extra-curriculare în literatura de specialitate - este un instrument puternic în mâinile profesorilor. Activități comune ale profesorilor și copiilor contribuie la dezvoltarea personală a studenților. activități extra-curriculare ale literaturii ruse relevă nu numai cunoștințe de bază a studentului pe această temă, dar, de asemenea, ajută să se dezvolte, socializa, instills un sentiment de politețe. profesor de literatură, supravegherea procesului educațional extra-curriculare, elevii vor îmbunătăți capacitatea naturală de a vedea ceva mai mult în lumea cărților în afară de text. Activitati extrascolare preda elevilor gustul estetic pentru literatură, ea aduce umanitatea lor și prezintă un model de idealuri morale.

Ce ar trebui să acorde atenție?

Dezvoltarea de activități extra-curriculare pentru literatură începe cu alegerea metodelor și formelor de implementare a acestuia. Profesor este întotdeauna merită să ne amintim că cei mai mulți dintre copiii de astăzi sunt reticente să se așeze pe principalele lecții. Pentru a efectua clase ar trebui să aleagă un material care va provoca un mare interes în rândul copiilor. Se efectuează activități extra-curriculare pe literatura rusă mai bine sub formă de conversație. se potrivesc excelent și chestionare în care elevii vor fi în măsură să demonstreze cunoștințele lor.

Cu privire la desfășurarea activităților de copii mai bine pentru a preveni în avans. Puteți pre-distribui sarcini și pentru a vă informa că elevii cei mai activi sunt în așteptare pentru compensare.

Scenariu activități extracurriculare în literatură. Munca „în companie proastă“

Direcționarea evenimente:

1. Privire de ansamblu de imagini ale tuturor personajelor, principiile de formare a acestora.
2. Predarea copiilor de citire expresivă, capacitatea de a analiza citi textul, evidențiați de conținut important să se facă distincția moralitate și valori, insuflarea un sentiment de frumusețe.
3. Formarea unor atitudini pozitive în cunoașterea semnificației literaturii ruse.

Rezultatele așteptate:

• cunoașterea textului și conținutul acestuia;
• percepția și analiza lecturii;
• capacitatea de a evidenția tema, ideea textului;
• determinarea aspectelor problematice și culminant al lucrării;
• capacitatea de a evalua acțiunile eroului.

Prima fază a lecției

Profesorul salută elevii, vorbește despre scopurile, obiectivele, temele evenimentului. Aceste cadre didactice pot fi după cum urmează:

„Bună, băieți. Mulți oameni știu că lumea literaturii - este oceanul în care scufundări, puteți găsi ceva de valoare. Și fiecare scriitor încearcă să facă în istoria literaturii este ceva unic, dar foarte important. Astăzi vom vorbi despre acest mare scriitor ca Vladimir Galaktionovich Korolenko, iar activitatea sa „în compania rea.“

Scop - să fie capabil să recunoască cel mai mare dar în viață - o inimă sensibilă la compasiune. Obiectivul principal este de a înțelege schimbările în inima protagonistului și de învățare moravurilor din poveste.

activitate extrașcolară pentru literatură va fi nu numai informativ, ci și învață fiecare spectacol milă și bunătate.

Tema evenimentului este „părtășia judecătorului său Fiu oraș Vasey cu copii folksy Marusia și Valek.“ Va fi capabil să exploreze nuanțele comportamentului copiilor în diferite condiții de viață.

A doua fază a lecției

Profesorul verifică cunoașterea textului dat să citească acasă. Pentru a face acest lucru, toți copiii ar trebui să fie împărțit în două echipe. Profesorul pune două întrebări simple.

Pentru prima echipă:

1. Cum a apărut Valek înainte de Vasya la prima întâlnire? (El a fost un skinny, haine murdare cu parul cret).
2. Care sunt asemănările Maroussi și Sony? (Ele sunt atât de aceeași vârstă, tânără și frumoasă, și râsul lor a fost ca sunetul unui clopot).

Pentru a doua echipă:

1. Așa cum autorul descrie Marusyu? (Patru ani fată cu părul blond lung, o fata murdara si o rochie veche, cu bine, dar speriat ochi).
2. Se pare ca Bob? (Băiat cu un caracter vesel, amabil, prietenos, un fel, bine îmbrăcat, simpatic).

Copiii selectat participanții care vor răspunde la întrebări.

În continuare, profesorul: „Evenimentele care apar în poveste a avut loc în urmă cu mai mulți ani. Dar dacă autorul sa uitat la noi în viitor. Korolenko a deschis astfel de provocări ale secolului XXI, ca abilitatea de a face prieteni, onestitate, compasiune, încredere, relații de familie, compasiune, devotament ". Profesorul trebuie să prezinte evenimentele reale care au avut loc într-un moment în care autorul a scris o lucrare bazată pe fapte.

A treia fază a lecției

O discuție a principalelor aspecte ale poveștii.

Profesorul cere studentului la prima întrebare: „Ce Bob a reacționat la faptul că noul său prieten Valek a fost furat“

Elev una: „Vestea care a produs Valek alimente furtul nu este cea mai bună impresie pe Vasya. El a avut un sediment greu la inimă, dar el nu vina prietenul său. Vasya pentru că apoi a constatat că produsele alimentare necesare pentru o Maroussi foame. "

Profesor: „Oare vestea furtul pe relația dintre prietenii?“

Un elev de-al doilea, „Vestea nu a adus consecințe negative la prietenia dintre baieti. Ioan, dimpotrivă, să devină un fel la prietenii lui, el a avut sentimentul de compasiune ".

Profesor: „Ceea ce a dat Vasya Maruse unei fete un pic ovaționat în timpul bolii?“

Elev trei: „Bob a dat fetei o păpușă de sora ei, pe care ea a fost foarte fericit.“

Întrebarea de la profesor la întreaga clasă: „Copii, este considerat rău dacă ceea ce Valek implicat în furtul de produse alimentare?“

Orice persoană care dorește un copil poate exprima punctul de vedere.

A patra etapă a lecției

Studenții de pe placa este desenată placa cu două coloane. În prima coloană, sub titlul „gri de piatră“ pentru a scrie toate sentimentele asociate cu piatra. În a doua coloana intitulată „Sense inima“ pentru a scrie cât mai mult posibil calitatile unui om bun.

Băieții din prima coloană se poate scrie aceste sentimente, cruzime, ura, furie, asprimea, înșelăciune. De asemenea, poate include furt, trădare, înșelăciune și indiferență.

Profesor felicită elevii pentru răspunsuri corecte, și oferă pentru a umple în a doua coloană a tabelului.

Copiii pot ajunge la concluzia că, în coloana „Sense inima“ pentru a scrie astfel de calități umane: modestie, onestitate, toleranță, onestitate, prietenie adevărată. Aici puteți adăuga compasiune, milă, iubire, tandrețe.

Completarea plăcilor arată că „piatra gri“ este simbolul de nedreptate și cruzime de oameni din lume. O „inimă Sense“ vorbește despre sentimentele profunde morale ale omenirii.

În cazul în care activitățile extra-curriculare pentru literatură vine la un capăt, profesorul explică faptul că fiecare elev livrat pentru tine din lecția.

Analiza activităților extracurriculare pentru literatură

Profesor: „Astăzi a fost considerat povestea marelui scriitor rus Vladimir Korolenko,“ în compania rău ". La lecția a fost analizat imagini ale personajelor și comportamentul lor. Poți vorbi despre acea poveste instructiv și extrem de morală? "

Student: „Povestea este foarte instructiv, deoarece oferă o înțelegere clară a ceea ce statut social ar trebui să afecteze în nici un fel miezul interior al persoanei.“

Un alt student: „De lucru pentru a învăța să aprecieze prietenia și să recunoască prieteni adevărați.“

Profesor: „Într-adevăr, această lucrare este în valoare de lectură pentru fiecare copil și adult, pentru a înțelege adevărata valoare a vieții. Vă mulțumesc tuturor pentru atenție. Lecții de literatură este de peste ".

Pentru a rezuma

Scenariul propus de activități extracurriculare pentru literatură este orientativă. Fiecare cadru didactic pe baza se poate face propriul plan unic. Prea multe cunoștințe dă literatură. Gradul 5 - este momentul în care copiii învață să-și exprime opiniile, să-și apere poziția. O lecție personalizată - cel mai bun mod de a identifica cunoștințele elevilor.