Ce este educația incluzivă în preșcolar GEF?

De-a lungul istoriei omenirii s-au născut copii de oameni care au fost diferit de restul. Pentru a fi mai clar, acești copii au avut dizabilități. Persoanele cu handicap pot fi atât fizice, cât și psihice, dar, oricum, ar fi împiedicat integrarea normală a copiilor în societate. Prin urmare, ele sunt separate de dezvoltarea normală, pe care le ține departe de societatea umană și mai mult. În cele mai multe cazuri, acești copii cresc singuri și a trăit toată viața cu părinții săi, care au continuat să aibă grijă de ei ca copil.

Desigur, ne-am înființat instituții speciale, care ar putea da un astfel de copil cu un handicap, dar aceste instituții au fost pedeapsă mai probabil pentru copil ca și pentru potențialul personalitate cu drepturi depline, pentru că au creat doar un decalaj imens între copiii „normali“ și copii „speciale“, chiar mai mult complicând integrarea acestuia în societate prima. O situație similară a fost observată pentru o lungă perioadă de timp, și abia recent a început să-l îmbunătățească. Și se întâmplă din cauza faptului că a existat o educație incluzivă specială în grădiniță. Conform GEF (standarde educaționale de stat federal) o astfel de educație este acum o parte obligatorie a sistemului în Federația Rusă. Respectiv, se iau acum măsuri serioase pentru copii „speciale“ a încetat să fie, și au fost capabili să le obțină o educație bună, permițându-le să continue să se integreze în societate și să devină o parte cu drepturi depline. Cu toate acestea, ceea ce este educația incluzivă în preșcolar GEF? Este timpul să se uite în materie.

Ce este educația incluzivă?

Primul pas este de a face cu ceea ce este, de fapt, un sistem de educație incluzivă în preșcolar GEF. Esența acestei abordări este de a urma calea unificării. Acest lucru înseamnă că copiii „speciale“ nu sunt separate de restul societății, păstrând casa sub supravegherea părinților sau trimise instituțiilor speciale. Mai degrabă, pentru a crea astfel de instituții, care pot conține atât copii normali și copiii cu handicap, astfel încât acestea să învețe cum să trăiască un total plin de viață.

Educația incluzivă în Rusia

Desigur, acesta este un proces foarte complex și consumatoare de timp, un sistem de educație incluzivă în preșcolar GEF vor fi puse în aplicare pentru o lungă perioadă de timp în Rusia, dar place simplul fapt că punerea în aplicare a început, și, treptat, deschide instituțiile relevante, în cazul în care fiecare copil învață interacțiune și asistența reciprocă, în cazul în care copiii dizabilităților de la o vârstă fragedă să se integreze în lumea reală și să învețe să depășească slăbiciunile lor și să trăiască cu ei ca o parte integrală a societății.

În ceea ce privește sistemul de învățământ, dar acum compania lucrează în mod activ la educația incluzivă nu este concentrată numai în cele mai mari orașe ale țării, și se va răspândi pe întreg teritoriul, permițând să ajungă la cât mai mulți oameni care au nevoie. Prin urmare, astăzi Federația Rusă este în procesul de creare a unei baze solide și solide pentru întreaga țară, pe care copiii cu diferite dizabilități pot fi folosite ca suport atunci când intră în societate, care a fost anterior pentru a le sub interdicție.

statistică

De ce este atât de important program de educație incluzivă în GEF DOW? Se pare că Statistică țipă literalmente în favoarea creării unei astfel de educație incluzivă. Faptul este că, în ultimii treizeci de ani, numărul de copii născuți pe teritoriul Rusiei cu handicap a crescut incredibil de mult. Și prognoze ne permit să spunem că, în creștere viitorul apropiat va continua. Prin urmare, o astfel de situație nu poate fi lăsată fără control, iar educația incluzivă în GEF preșcolar - este decizia cea mai sensibilă, care ar putea fi luate în această etapă.

Beneficiile includerii

Acum, că știți conceptele de bază legate de educația incluzivă în GEF preșcolar: ce este, modul în care este pus în aplicare și așa mai departe. Dar subiectul este departe de a fi epuizat, deci ar trebui să ia o privire mai atentă la unele aspecte. De exemplu, ceea ce poate fi util este educația incluzivă. Deoarece absolut toți experții, există mai multe abordări diferite pentru copii cu anumite caracteristici, dar toate sunt de acord că cel mai important lucru pentru acești copii - este contactul cu alte persoane.

Prin urmare, educația incluzivă - aceasta este metoda care se concentrează pe cele mai importante cerințe în temeiul prezentei. Potrivit numeroase studii, contactul dintre copiii cu dizabilități și fără dizabilități sunt benefice și că, și alta. Nivelul de empatie în acei copii care studiază în conformitate cu acest program este mult mai mare, și vine ca copiii cu handicap, precum și un copil complet normal. Experiența în domeniul educației incluzive în GEF DOW arată că aceasta este într-adevăr cazul, și în Federația Rusă se observă, de asemenea, un efect pozitiv asupra psihicului și dezvoltării copiilor ca urmare a regulilor de includere.

Importanța instituțiilor preșcolare

Nu este nici un secret faptul că educația preșcolară - este un aspect foarte util, care permite copilului de a socializa la o vârstă fragedă și momentul debutului timpului de școală să fie pe deplin pregătiți pentru toate dificultățile cu care se va confrunta în cazul în care el face parte din stilul de viață acasă du-te imediat la școală. Studiile arată că copiii care au fost implicați în învățământul preșcolar în clasa a arătat un rezultat mult mai impresionant, și nu este vorba doar despre performanta, dar, de asemenea, despre socializare și de adaptare la condițiile de școală.

Cum de a organiza un sistem de educație incluzivă în grădiniță?

În cazul în care este vorba de copii cu dizabilități, pentru ei educația preșcolară joacă un rol și mai important. De aceea, se recomandă educația incluzivă pentru GEF preșcolar de la naștere, pentru că în acest fel este de la o vârstă fragedă va fi capabil să se simtă parte a societății, nu un paria, așa cum a fost cazul anterior. În cazul în care copilul cu handicap este trimis la o instituție preșcolară, este posibil să se asigure că vârsta școlară a fost capabil să comunice liber cu alți copii, pentru a interacționa cu ei, și au toate funcțiile comportamentale și de comunicare necesare. Cum se poate organiza un sistem de educație incluzivă în preșcolar GEF de la naștere până la școală?

Cum funcționează

program de educație incluzivă în GEF preșcolar de la naștere la școală poate varia în funcție de instituție, dar este de remarcat faptul că toate dintre ele urmeze câteva principii clare pe care este construit întregul sistem. În primul rând, în cadrul educației incluzive pentru fiecare copil este prevăzută o abordare individuală, astfel încât să putem spune cu încredere că nevoile fiecărui student vor fi luate în considerare. În al doilea rând, fiecare copil, în primul rând este motivat pe activități independente, în timp ce cadrele didactice acționează doar ca asistenți care oferă sprijin în caz de dificultăți. În al treilea rând, unul dintre principiile fundamentale ale educației incluzive este includerea în procesul educațional al absolut tuturor studenților, fără excepție, în funcție de starea fizică sau psihică a copilului.

De asemenea, demn de remarcat este faptul că această educație este cel mai utilizat pe scară largă abordare multidisciplinară, metode divergente care au schimbat în mod liber în procesul de învățare pentru a fi mai potrivite pentru un anumit grup de elevi, precum și accentul pe interacțiunea cu familia, copiii cu dizabilități nu se simt inconfortabil departe de rudele lor.

Și, desigur, accentul se pune pe modul de a crea și de a dezvolta modelul educațional. Acest lucru înseamnă că aceste instituții nu sunt considerate ca fiind un loc de divertisment, unde copiii mici pot petrece timpul fericit, această instituție de învățământ de înaltă calitate, care beneficiază într-adevăr societate. Prin urmare, programul de educație incluzivă în preșcolar GEF eclozare la școală sunt dezvoltate cu cea mai mare grijă.

proces serios

Bineînțeles, totul a început destul de pe plan local, educația incluzivă a fost introdus în unele școli ca un experiment, pentru a vedea cât de mult succes va fi. După cum sa dovedit, această abordare a contribuit la atingerea succesului incredibil, iar rezultatele primelor experimente au arătat că copiii cu dizabilități au primit mult mai multe posibilități de dezvoltare și integrare în societate decât înainte, atunci când au avut doar facilități speciale sunt disponibile pentru „speciale“.

Cantități uriașe de muncă

Dar este necesar să se înțeleagă că este - doar începutul, și există încă un drum lung, ceea ce nu va fi ușor de făcut. Într-adevăr, până în prezent, educația incluzivă - nu este doar una dintre cele mai populare metode de predare, care este folosit în unele școli și instituții de învățământ. Scopul, desigur, ar trebui să fie răspândirea universală a educației incluzive, adică, ea trebuie să devină un plin și fundamental în întreaga țară, că copiii cu dizabilități nu au fost căutați în cazul în care găsesc cel puțin o instituție care oferă un program cuprinzător, și că ei pot merge la orice instituție, și ar putea lua, din moment ce toate lucrările demn de profesioniști capabili să organizeze procesul de învățare a copiilor cu orice handicap.

Probleme cu mentalitatea

Dar cel mai important - este nevoia de a schimba mentalitatea oamenilor. Din păcate, cei mai mulți oameni cu dizabilități pe stradă, cât mai curând posibil, încercați să se întoarcă rapid și să treacă. Handicapati perceput ca un drepturi depline membri ai societății, astfel încât, chiar dacă educația incluzivă va fi un succes incredibil în țară, atâta timp cât oamenii nu fac viața inclusiv, inclusiv în domeniul comunicării persoanelor cu handicap, acordând nici o atenție la problemele lor și abordarea lor ca egale, succesul nu va lucra pentru a realiza.

Principalele probleme ale educației incluzive

Rezumând, este necesar să se identifice principalele probleme care împiedică succesul educației incluzive în Rusia de azi. În primul rând, nu există nici un sistem universal la nivel național. În al doilea rând, aceasta nu oferă o instruire adecvată specialiștilor necesare. În al treilea rând, în preșcolar existente nu există condiții pentru punerea în aplicare a educației incluzive. Oh, și nu uitați că, în majoritatea preșcolar nu există nici un sprijin medical adecvat, nici o lucrare este în curs de desfășurare cu privire la dezvoltarea de tehnici speciale și nici o legislație de însoțire privind copiii cu dizabilități.