Creștere profesională și personală: ce este?

Creștere profesională - este o necesitate internă a persoanei în dezvoltare. motivator omului interior, pentru care, în activitatea sa de fond se deschide o resursă de libertate personală. Ea dobândește o semnificație specială conceptului de pedagogie. Din moment ce este deținut Dascălul capabil de cel mai bun mod de a „cârlig“ principiul personal al copilului, să-l ajute să guste bucuria procesului de dezvoltare.

Dezvoltarea profesională - este nevoie de necesitate internă și externă

Există un sistem de dezvoltare profesională. Raportul poate fi diferit. De multe ori, cursuri de perfecționare sunt percepute ca necesitate externă, care este impusă planul sau standardele industriei sau bunul plac al autorităților. În acest caz, procesul de necesitate ca voprinimaetsya extern. Se întâmplă adesea ca timpul disponibil pentru dezvoltarea profesională se pierde. Uneori este folosit cu plăcere și nu pentru alte scopuri.

Pentru a procesa beneficiat, aveți nevoie pentru a deveni o nevoie de dezvoltare profesională a profesioniștilor. Și nu este vorba doar de stimulente financiare. Mai degrabă, este un bonus, mai degrabă decât o țintă pentru profesionist (în adevăratul sens al cuvântului) de dezvoltare.

Cum de a crește kvlifikatsii transformat într-un proces viu de dezvoltare?

Pentru necesitate externă coincide cu cerința interioară umană trebuie să fie îndeplinite câteva condiții fundamentale:

1. Este important ca dezvoltarea profesională a permis să se extindă limitele experienței umane personale.
2. În formarea planului de a crește calificarea este de dorit să se procedeze la o interogări de specialitate și le corelează cu interesele organizației.
3. kvlifikatsii creștere a ratei de rezultate în aplicarea practică sunt realizate sub forma produsului. Aceasta este baza de evaluare a creșterii profesionale.

Cum se măsoară rezultatele de creștere profesională

La ce zi cu zi și de dezvoltare planificate dyatel'nosti punct se poate spune cu certitudine că acest lucru este, sa întâmplat? Și dacă o astfel de evaluare, în principiu?

Există o mare principiu de dezvoltare personală, care prevede că o persoană care se dezvoltă în comparație cu noi înșine, la intervale de timp diferite, istoriile lor personale. Conform rezultatelor de formare avansată este posibilă și, în plus, este necesar să se evalueze creșterea profesională. În acest scop, metodele existente, cum ar fi activitățile de auto-conștientizare. Ca alte forme de „Persoane fizice“, pot intra în dezvoltarea unui manual, ca o aplicație practică a cursului teoretic, obținută în cadrul formării, - dezvoltarea metodei experimentale în interesul instituției.

Învățați-profesor - elev mijloace de a motiva

Mediul educațional se observă adesea anumită patologie profesională, întotdeauna de învățare și de a fi dreapta. Aceasta este cea mai rea formă de ektremizma pedagogice. Cea mai sigură cale - să fie o persoană vie, capacitatea de a învăța în mod constant. Și în primul rând - copii. Exact. Metoda socratica nu a fost anulat. Principiul „Să spunem că ai dreptate“ - o acceptare absolută a greșelilor. Și la următoarea etapă a procesului - împreună cu studenții săi găsi modalități de a realiza adevărul.

creștere profesională - extinderea orizonturi isitinnogo pentru a găsi soluții compatibile cu elevii, mai degrabă decât procesul tehnic de transmitere a informațiilor din diverse surse. Rezultatul poate fi evaluată pe calitatea motivației studenților în procesul de a găsi răspunsul, nu într-o încercare de a „ghici“ ce se cere de la ea profesorului. Dezvoltarea profesională a cadrelor didactice se măsoară prin rezultatele studentului. În general, cunoscute încă din antichitate.

Discipolul trebuie să depășească profesorul

Dezvoltarea profesională a cadrelor didactice, ca rezultat se manifestă în motivația elevilor de a învăța. Și dacă un student argumentând cu profesorul în încercarea de a dovedi că el are dreptate, putem fi fericit - obiectivul este atins, și ar trebui să se bucure de rezultatul! Acesta este cel mai bun rezultat al profesionalismului cadrelor didactice. Din păcate, în școala noastră tradițională, cu un regizor conservator și sistem standard, nu fiecare profesor este dispus să-l asculte și mai ales să ia o astfel de poziție. Prin urmare, atunci când există o întrebare despre „generația actuală“, cu capacitatea sa de a gândi în imagini și benzi desenate, întrebarea de a cere profesorilor: „Cine sunt ei?“

creșterea personală și profesională într-un sistem de pedagogie - principiul de bază al dezvoltării. Această zonă nu suferă formalism și statice. Pentru a începe să se schimbe societatea ar trebui să fie de a instrui o nouă generație de profesori, care sunt capabili să înlocuiască monolog dialogul plin de viață plictisitoare cu elevul. Capacitatea de a construi o comunicare de calitate constă în capacitatea și gradul de deschidere al unui profesor spiritual. Această calitate este inerentă oamenilor, capabile de auto-îmbunătățire continuă. Distrugerea standardelor și flexibilitate - aceasta este calea de Master.