Ontogeneză - o psihologie care este

Procesul definit schimbări succesive ontogeniei în organism de la inferior la niveluri mai ridicate ale funcțiilor vitale. O perfecțiune structurală și funcțională a individului.

Studiile Ontogeny efectuate în mai multe discipline științifice. De exemplu, ontogeniei morfofiziologice (formarea corpului) este obiectul de studiu al biologiei. La rândul său, ontologia mentală și socială este studiată în diferite domenii ale psihologiei (psychogenetics, vârsta și psihologia copilului, socială și psihologia educației).

Conceptele de filogenie și ontogenie

Termenul „filogenia“ (greacă:. „Phyle“ - „specie, gen, trib“ și „genos“ - „origine“) este utilizat pentru a desemna procesul apariției și dezvoltării istorice a speciei. În știința psihologică este dezvoltarea psihicului animalelor în cursul evoluției, și evoluția formelor conștiinței umane.

Mai o importanță deosebită este conceptul de „ontologia“. Acest lucru (în psihologie) dezvoltarea psihicului individuale. În acest caz, vorbim despre caracterul permanent al dezvoltării - de la naștere până la momentul morții sale. Conceptele de filogenie și ontogenie științei psihologice împrumutate de la biologie, autorul lor este un biolog german Ernst Haeckel.

legea biogenetică

Pe baza acestor concepte, împreună cu F. Müller, Haeckel a formulat legea biogenetice (1866). Conform acestuia, fiecare individ în dezvoltarea individuală (ontogenie) trece pe scurt toate etapele de acest gen (filogenie).

Ulterior, legea biogenetice a fost serios criticată de comunitatea științifică. De exemplu, ca un Consiliu contra-științific al punctului Universitatea din Jena la faptul că nu există nici o coadă și branhiale fante embrionare umane. În ciuda sprijinul legii biogenetice de Charles Darwin (declarat sa principala dovada de teoria evoluției), ideea a fost considerată de către Consiliul științific ca de neconceput, iar autorul său - acuzat de fraudă științifică.

Cu toate acestea, legea biogenetică, și, de fapt, ideea recapitulării (limba latină:. „Recapitalatio“ - „Succint, pe scurt repetarea fostului primul“) a avut o influență semnificativă asupra dezvoltării științei biologice, inclusiv - pentru dezvoltarea ideilor evolutive. legea sa de influență biogenetica a avut asupra dezvoltării psihologiei. Ontogenia psihicului individual nu poate juca rolul de experiența generațiilor anterioare.

Problema forțelor motrice a dezvoltării mentale

problemă psihologică fundamentală separată este întrebarea care sunt factorii care conduc la dezvoltarea minții, determină ontogenie acesteia. Această psihologie este determinată de conceptul de forțele motrice ale dezvoltării mentale. Există două abordări principale pentru rezolvarea acestei probleme - biogenetice (naturale) și sotsiogenetichesky (publice).

Susținătorii primei zone s-au concentrat asupra factorilor genetici (ereditatea), considerând-o companie lider în procesul de dezvoltare individuală a minții. Prin urmare, rolul sociale factori este redusă la minimum. Printre cei mai importanți reprezentanți ai abordării biogenetice - Descartes, F-F. Rousseau, Spencer, S. Hall, D. Baldwin.

La polul opus, abordarea sotsiogenetichesky ca forțele motrice ale dezvoltării mentale individualizata factorul social - rolul mediului social. Omul este astfel, acționează ca o influență produs exterior (indirect). Valoarea suporterilor ereditate individuale ale acestei abordări a fost ignorată. Reprezentanți -. J. Locke, E. Durkheim, P. Janet.

Teoria cu doi factori de ontogeneza psihicului

De asemenea, încearcă să combine au fost luate ambii factori - un ereditar și social - pentru a explica specificitatea conceptelor mentale „ontologia“. Acest lucru a rezultat într-o a treia direcție în psihologie - teoria a doi factori. Acesta a fost primul cercetator la Stern, care a formulat principiul de convergență a doi factori. Conform acestui principiu, linia ereditară se intersectează cu linia, datorită mediului social în dezvoltarea persoanei (există o convergență).

Prin urmare, ontogenia psihologiei umane realizate în procesul de fuzionare a funcționării mentale interne și condițiile externe. De exemplu, instinctul înnăscut al jocului va determina modul în care și atunci când copilul va juca. La rândul său, condițiile materiale și de proces vor fi determinate de mediul real.

Au fost necesare tehnici speciale pentru a identifica specificul relației dintre factorii interni și externi care determină ontogenia. În psihologia dezvoltării este metoda gemene.

detalii importante

Metoda Twin sa bazat pe o analiză comparativă a dezvoltării mentale a gemenilor mono si dizigoti. Implicația a fost că, dacă gemenii sunt dizigoți (DZ - diferite ereditate) se dezvolta in diferite moduri, prin urmare, factorul genetic în condiții sociale egale este crucială. În cazul în care dezvoltarea este aproximativ la același nivel de calitate, în principal, servește factorul social. Cu gemenii monozigoți (MH - ereditate identică) situația este similară. Ulterior coeficienții și diferențele gemeni MZ DZ trăiesc în condiții diferite / similare sunt comparate. Metoda Twin este utilizat pe scară largă în psychogenetics.

Astfel, psihologia dezvoltării personalității în ontogeneză, în conformitate cu teoria convergenței, condus de două axe:

• elemente X ereditate.
• În elemente ale mediului.

De exemplu, binecunoscutul britanic psiholog Eysenk inteligenta considerat ca un derivat al mediului cu 80% și interior (ereditar) - doar 20%.

Un dezavantaj al teoriei cu doi factori de dezvoltare a personalității este considerată a fi limitele sale care rezultă din adăugarea ereditară mecanică și indicatori sociali. La rândul său, ontogeneza - este (în psihologie) un proces mai complicat, nu poate fi redusă doar la calcule matematice. Este important să se ia în considerare nu numai raportul lor cantitativ, dar, de asemenea, caracteristicile calitative. În plus, un astfel de model este întotdeauna loc pentru diferențele individuale.

Abordarea psihanalitică a conceptului de „ontologia“ în psihologie

Ce este - ontogeniei - din punctul de vedere al psihanalizei? Dacă în teoria anterioară am văzut convergența (convergența) a axelor elementelor ereditare și sociale, teoria lui Sigmund Freud, procesul invers. Acești factori sunt considerate din punct de confruntare, sursa care este o nepotrivire firească a aspirațiilor, o parte instinctivă a personalității ( „id“, „It“ - inconștient) și socială ( „supraeului“, „supraeul“ - conștiința, normele morale).

Atunci când un individ este determinată de impulsuri și dorințe ascunse, este o manifestare a structurii sale naturale, în stare de inconștiență. Încercarea de a controla detaliile de aspirație, respingerea ei, condamnarea, încercările de a le elimina din memorie - este opera componentei sociale a identității (sistem internalizat de valori, norme și reguli de conduită, format sub influența mediului social al unui individ).

Această teorie, de asemenea, a fost criticat de comunitatea științifică, în special pentru contrast puternic între componentele biologice și sociale ale personalității umane.

Conceptul analitic KG băiat

Revenind la ideea recapitulării (legea biogenetică), am analizat mai sus, se poate observa similitudini în psihologia analitică a psihologului elvețian CG Jung. Este vorba despre teoria inconștientului colectiv. La fel cum Ernst Haeckel văzut în recapitularea Ontogeny filogenie, Jung vede individul ca purtător al experienței psihice a generațiilor anterioare. Acest experiment este prezentat într-o formă condensată sub forma unor modele de percepție și interpretare a realității - arhetipuri. Blocarea trecut și lipsa lor de acces la sfera conștiinței are un impact negativ asupra procesului de ontogeneza, provoacă o încălcare a echilibrului mentale unui individ.

Ontogeneză și activități

Introducerea categoriei de activitate, în conformitate cu psihologia națională, DB Elkonin permite o anumită măsură, pentru a rezolva problema de alocare a factorilor dominante în ontogeneza psihicului. Procesul de dezvoltare - este, în primul rând, activitatea subiectului datorită activității sale de fond. În ceea ce privește factorii ereditari și sociale, acestea acționează ca un mediu de dezvoltare, dar nu ca sa dominantă. Ele nu provoacă procesul de dezvoltare a minții, ci numai variațiile acestuia în limite normale.