Pedologie - este de a înțelege conceptul de ...

Pedologie - este o știință, care combină abordările de medicină, biologie, pedagogie și psiho-tehnici pentru dezvoltarea copilului. Deși termenul este depășit și a dobândit formatul de psihologia copilului, metode pedologice universale de a atrage atentia nu numai oameni de știință, dar, de asemenea, la oameni din afara lumii științifice.

poveste

Istoria Pedologie începe în Occident la sfârșitul secolului al 19-lea. Apariția sa în mare măsură a contribuit la dezvoltarea intensivă a ramurilor aplicative ale pedagogiei experimentale și psihologie. Combinații de abordări aceleași anatomice-fiziologice și biologice a avut loc în paedology mecanic. Mai precis, a fost dictată de un studiu complex, cuprinzător de dezvoltare mentală a copiilor și a comportamentului lor.

Termenul „Pedologie“ a fost introdus de American Scientist-cercetator Krismanom Oscar în 1853. Definiția greacă este ca „știința copiilor“ (Pedos - copil, logos - știință, studiu).

izvorând

Primele lucrări pe pedologie au fost scrise de către psihologi americani GS Hall, J .. Baldwin și fiziolog W. Preyer. Ei au stat la originile psihologiei dezvoltării și a adunat un magazin imens de date empirice cu privire la dezvoltarea și comportamentul copiilor. Lucrările lor erau revoluționare în multe feluri și formează baza copilului și psihologia dezvoltării.

În Rusia

La inceputul secolului 20, un nou curent științific pătruns în Rusia (pe atunci URSS) și a primit o continuare demn în psihiatru lucrări și reflexoterapie VM Anchilozantă, psiholog AP Nechayev, fiziolog E. Moymana patologi și GI Rossolimo. Fiecare dintre ele în virtutea profesiei lor, au încercat să explice și să formuleze legile dezvoltării și metode de corectare a copilului său.

Pedologie în Rusia dobândită domeniul de aplicare practică: institute pedologice deschise și „Casa de copii“ (Moscova), o serie de cursuri de specialitate. Școlile efectuat testarea psihologică, rezultatele care au avut loc clase de echipamente. Studiul psihologiei copilului au fost conectate psihologi de conducere, fiziologi, medici și profesori din țară. Toate acestea au fost făcute cu scopul unui studiu cuprinzător de dezvoltare a copilului. Cu toate acestea, o astfel de sarcină simplă nu este destul justifică mijloacele.

Până în anul 20-lea în Pedologie Rusă - această mișcare științifică vastă, dar nu o știință complexă. Principalul obstacol pentru sinteza cunoștințelor copilului a fost lipsa unei analize preliminare a metodelor științei, alcătuiesc acest complex.

erori

Principala greșeală a pedologi sovietice considerată o subestimare a rolului factorilor ereditari în dezvoltarea copiilor și influența lor în formarea personalităților din mediul social. Într-un aspect practic pentru gafele științifice includ ortografia și utilizarea testelor de inteligență.

In anii '30 toate defectele au fost corectate treptat și Pedologie sovietice începutul unui mod mai încrezător și semnificativ. Cu toate acestea, în 1936 ea a devenit o „pseudo-știință“, sistem politic inacceptabil. Experimentele revoluționare îndoite, de laborator pedologic închis. Testarea este principala metoda pedologice, era vulnerabilă în practica educațională. Având în vedere că rezultatele cele mai multe dintre copii sa dovedit a fi dăruit preoți, albi și intelectualității „putred“, mai degrabă decât a proletariatului. Și nu era compatibil cu ideologia de partid. Deci, creșterea copiilor a revenit la formele tradiționale, ceea ce a dus la o stagnare a sistemului educațional.

Principiile pedologie

Dezvoltarea de Pedologie din Rusia a dat unele rezultate, sa format principiile științifice de bază:

• Pedologie - o cunoaștere holistică a copilului. Din această poziție, se consideră că nu „bucată cu bucată“, și, în general, în același timp cu crearea biologice, sociale, psihologice, etc. Toate aspectele legate de studiul său sunt interdependente și interconectate unele cu altele. Dar acest lucru nu este doar un set de date și de compilare a sistemelor teoretice precise și metode.
• Un alt reper a fost pedologi principiul genetic. Se studiază în mod activ de psiholog LS Vygotsky. Pe exemplul vorbirii egocentric al copilului ( „vorbire minus sunet“), el a dovedit că pretențios sau „bolborosea în șoaptă,“ este prima etapă a vorbirii interne sau a gândirii umane. Principiul genetic demonstrează prevalența fenomenului.
• Al treilea principiu - studiul copilăriei - pentru a dovedi că mediul social și de viață influențează în mare măsură dezvoltarea psihologică a copilului și antropomorficul. Deci, neglijare sau rigiditate a educației, malnutriție afectează sănătatea mentală și fiziologică a copilului.
• Al patrulea principiu este semnificația practică a Pedologie - tranziția de la lumea copilului de învățare să-l schimbe. În acest sens , a fost creat de consultare pedologică, discuții cu părinții, diagnosticarea psihologică a copiilor.

Pedologie - o știință complexă, astfel încât principiile sale sunt bazate pe un studiu cuprinzător al copilului. Psihologie și pedologie fost mult timp identificate unele cu altele, a doua ieșire a primului mandat. Prin urmare, dominant în Pedologie servește încă aspectul psihologic.

Deoarece anii '50 ideea parțial Pedologie a început să se întoarcă la pedagogie și psihologie. Și 20 de ani mai târziu a început o lucrare de educație activă folosind testul cu privire la dezvoltarea intelectuală a copiilor.