Profesorii de educație suplimentară sunt specialiști cu studii superioare sau secundare speciale

În ultimii ani, Rusia a deschis mai mult de un centru de educație suplimentară. În prezent, interesul pentru educația extracurriculară crește în pedagogia internă. Această situație este de înțeles. Profesorii de educație suplimentară sunt angajați cu normă întreagă. Ele lucrează în mod continuu. Acești oameni sunt responsabili pentru organizarea timpului liber pentru elevi, precum și pentru partea de conținut a timpului liber al studenților.

Taxe oficiale

Activitatea profesorului de educație suplimentară implică:

• Crearea condițiilor favorabile pentru formarea abilităților creative ale copiilor;
• Organizarea de cazuri reale care au un rezultat concret;
• Implicarea studenților în activitățile post-oră active;
• Ajutați elevii să își manifeste propriile abilități organizaționale.

Astfel de specialiști nu ar trebui să aibă cazier judiciar. Ca confirmare, se furnizează un certificat de absență.

Cum să devii un profesor de educație suplimentară?

Întrucât activitatea unui astfel de angajat vizează dezvoltarea personalității copilului, satisfacerea deplină a nevoilor copiilor școlari în comunicarea informală, el trebuie să fie un profesionist real. În instituțiile de învățământ nu există specializare "profesor de formare după școală". Învățământul superior poate fi obținut la oricare dintre facultățile universității clasice. În general, profesorii de învățământ suplimentar sunt persoane care au o diplomă, care precizează specializarea "profesor de școală primară", "profesor de cultură fizică" etc. În ciuda specificului lucrării, există destul de puține asemănări cu procesul educațional clasic. De exemplu, introducerea unor metode inovatoare în activitatea educațională.

Ce ar trebui să facă acest profesor?

Instruirea oficială a profesorului de educație suplimentară este similară cu cea a unui profesor obișnuit. Aceasta implică drepturi și responsabilități, specifică opțiunile pentru educația continuă, moduri de a recompensa pentru munca de calitate. Activitatea lor presupune posesia de conținut, metode, metode pedagogice moderne. Este imposibil să se obțină rezultatul dorit fără abilitățile de a stabili obiective concrete, de a căuta o componentă semnificativă și, de asemenea, fără o cooperare strânsă cu copiii și colegii. Toate aceste subtilități profesorul de educație suplimentară este instruit la cursurile de îmbunătățire a calificărilor profesionale. Ei trebuie să le urmeze cel puțin o dată la 4 ani (precum și profesori ai școlilor obișnuite).

Caracteristicile profesiei

Planul prospectiv al profesorului de educație suplimentară presupune prezicerea rezultatului final al muncii sale, căutarea unor forme și metode optime de dezvoltare a copilului. Este gradul de profesionalism, interes, valori morale care determină în mod direct dorința copiilor de a dobândi noi cunoștințe și abilități. În general, profesorii de educație suplimentară sunt oameni care nu își pierd timpul personal pentru elevi. Ele sunt întotdeauna gata să ofere sfaturi copiilor, ajută copiii în situații dificile.

Sistemul de educație extracurriculară

Centrul de educație suplimentară nu este numai în orașe mari, ci și în orașele mici provinciale din Federația Rusă. În total, există peste 20.000 de astfel de instituții în țară. Sunt angajați în mii de fete și băieți. Descrierea postului profesorului de educație suplimentară implică activități extra- educative cu copiii. Astfel de oameni sunt angajați în compunerea unei varietăți de studiouri creative, încercați să păstrați contingentul, folosiți programe speciale. O astfel de structură implică existența unei multitudini de secțiuni și cercuri de diferite orientări: artistice, sportive, vocale, intelectuale.

Evaluarea periodică a profesorului de educație suplimentară se desfășoară în conformitate cu aceleași reguli ca și în instituțiile de învățământ obișnuite. Ministerul de profil al Federației Ruse, realizând importanța muncii extrașcolare, a devenit obligatoriu acum în școli, gimnazii, licee. Dacă în diferite centre de educație suplimentară sunt oferite copiilor o varietate de activități, atunci în instituțiile de învățământ, sunt adesea alese 2-3 tipuri prioritare de muncă după ore. De exemplu, există școli sportive în școală, există un studio de dans. Desigur, o astfel de alegere limitată de petrecere a timpului liber nu contribuie la formarea unei personalități armonioase dezvoltate, nu satisface pe deplin nevoile elevilor și ale părinților lor. De aceea există multe instituții separate care funcționează în țară, concepute special pentru munca în afara școlii cu elevi și adolescenți.

Calitățile oficiale ale profesorilor de educație suplimentară

În funcție de categoria profesorilor de educație suplimentară, aceștia trebuie să dețină următoarele calități personale:

• Atitudine pozitivă și sensibilitate.
• Conștientizarea nevoilor copiilor.
• Nivel intelectual semnificativ.
• Anumite abilități și abilități.
• Poziția civică activă.
• Un sentiment de umor.
• Potențial creativ ridicat.
• Toleranța punctelor de vedere și a credințelor.

Auto-educarea profesorului de educație suplimentară este o condiție indispensabilă pentru atestarea sa de succes. Există o clasificare a specialiștilor. Acestea pot să aparțină celei mai înalte, primei categorii sau să aibă un statut care să "corespundă poziției deținute".

Indicatori de cea mai înaltă calificare a profesorului de educație suplimentară

Termenul de "competență profesională" a fost introdus la sfârșitul anilor 90 ai secolului al XX-lea. Conform terminologiei, profesorii de educație suplimentară sunt profesori. Ei au o diplomă medie pedagogică specială sau superioară. Astfel de persoane au calități personale și profesionale care le permit să desfășoare activități de succes. Profesorul primește cea mai înaltă categorie, dacă desfășoară activități educaționale la un nivel înalt. În același timp, el trebuie să demonstreze rezultate stabile ale activității sale.

Cum să vă îmbunătățiți calificările?

Pentru a-și îmbunătăți calitățile profesionale, trebuie să dezvolți în mod constant o individualitate creativă, formând o receptivitate față de toate inovațiile științifice. Profesorul ar trebui să se adapteze cu ușurință în realitățile mediului educațional. El trebuie să răspundă tuturor schimbărilor care au loc în curriculumul școlii moderne. Profesionalismul profesorului este direct afectat de dezvoltarea sa spirituală și intelectuală. Toate schimbările care apar în sistemul modern de învățământ îi fac pe profesori să-și îmbunătățească profesionalismul și calificările. Își îmbunătățesc în mod constant propria competență. Scopul principal al educației rusești suplimentare este formarea unei personalități diversificate a copilului, un adevărat patriot care poate apăra Patria. Un absolvent al centrului de după-școală ar trebui să fie pregătit pentru adaptare socială, auto-îmbunătățire, auto-educație.

Standardul pedagogic de cea mai înaltă calificare

Este profesorul care este garantul realizării tuturor obiectivelor stabilite. În acest sens, cerințele pentru profesionalismul profesorului au crescut puternic. În prezent, există o discuție deschisă despre calitățile pe care un profesor din secolul 21 trebuie să le dețină. Pe baza rezultatelor consultării publice, va fi creat un standard care va deveni punctul de referință al comisiilor de certificare. Având în vedere cerințele actuale, putem identifica principalele modalități de formare a competenței profesionale a profesorului:

1. Participarea activă la activitatea grupurilor de creație, asociațiilor metodologice.
2. Realizarea unei activități de cercetare proprii. Realizarea de cercetări cu elevii.
3. Studierea tehnologiilor pedagogice inovatoare . Introducerea lor în activitățile lor profesionale.
4. Diverse opțiuni de susținere pedagogică.
5. Sistematizarea și furnizarea de colegi cu propria lor experiență pedagogică.
6. Aplicarea tehnologiilor educaționale informaționale în muncă.
7. Participarea la diferite concursuri pedagogice, festivaluri, forumuri, demonstrații de cursuri de master la colegi.

Secvența de creștere a nivelului de profesionalism

Pentru a-și îmbunătăți abilitățile, profesorul de educație suplimentară trebuie să treacă la următoarele etape:

1. Realizarea introspecției.
2. Identificați scopul dezvoltării.
3. Căutați sarcini.
4. Dezvoltarea unui mecanism pentru atingerea scopului.
5. Efectuați o analiză a rezultatelor activităților.

Copiii care vin în centrele de educație suplimentară își aleg independent secțiunea sau cercul propriu. Atmosfera care domnește în clasă, captează studenții, le conferă încredere în sine, dezvoltă abilități de leadership, un sentiment de concurență sănătoasă. Diferitele forme de muncă folosite în învățământul suplimentar oferă copiilor șansa de a studia într-o zonă care este ușor de înțeles și interesant pentru ei. Pentru ca activitatea cercului să fie eficientă, managerul face un program de pregătire, planificare tematică. El trebuie să dețină întreaga bază legislativă, să protejeze și să respecte drepturile elevilor săi, să monitorizeze conformitatea cu regulile de siguranță împotriva incendiilor în timpul orelor.

concluzie

Profesorul de învățământ suplimentar din școală confirmă periodic conformitatea poziției deținute prin participarea la certificare. Comisiile speciale, grupurile create de cadrele didactice cu statut de experți efectuează astfel de inspecții. Atestarea vă permite să arătați nivelul de îndemânare al profesorului. Rezultatul său va afecta în mod direct nivelul salariilor. Cererea depusă la comitetul de certificare enumeră toate realizările profesorului însuși, precum și studenții săi în ultimii cinci ani. Ca dovadă, sunt furnizate copii ale diplomelor, scrisori de recompensă și recunoștință. Un adevărat profesionist împărtășește de bună voie cunoștințele sale cu colegii, conduce cursuri deschise pentru ei, organizează cursuri de masterat. Interesul pentru educația suplimentară mărturisește dorința copiilor de a trăi o viață extracurriculară activă și luminată.