Tehnologii orientate spre personalitate în preșcolar și școlar

Parenting - procesul este extrem de important, deoarece acestea sunt viitorii membri ai societății. Ei au nevoie să se pregătească pentru viață în ea, astfel încât să dezvăluie toate oportunitățile lor potențiale și. În ultimii ani, profesorii sunt din ce în ce utilizează tehnologii orientate spre personalitate. Aplica-le deja începând cu instituțiile preșcolare, care crește foarte mult eficiența lor.

Ce este?

Pentru prima dată, acest termen se regăsește în activitatea psihologului Karla Rodzhersa. El face parte din dovada teoriei că o activitate educațională și psihoterapeutice de succes are nevoie, în general, aceeași abordare.

Rogers spune că pentru a reuși în aceste probleme este capacitatea foarte importantă de empatie altei persoane, persoana care-l fără condiții suplimentare. Termenul pedagogic „tehnologii orientate spre personalitate“ interne cercuri este considerat ca fiind una dintre modalitățile de interacțiune, în care profesorul oferă cea mai armonioasă dezvoltare a personalității copilului și abilitățile sale numai pe baza acelor calități care sunt caracteristice unei anumite persoane.

Scurt Istoric

După ce, la un moment dat, care este, în secolul al XVII-XVIII, a trăit în Rusia un proprietar de pământ. Și el a fost renumit pentru faptul că fiecare dintre iobagi lui au trăit bogat, dar totuși a avut o reputație, deși artizan rar în unele zone. Vecinii au fost gelos și se întreba: cum ar putea un domn ia atât de mulți oameni talentați, deștepți?

După ce a venit la el prost locală. Nu contează ce a fost bun de nimic, nici în lucrarea nu știu cu adevărat cum sau meserii nu a fost instruit. O alta ar fi aici deja, și fluturat mâna la sărăcăcios, dar proprietarul nu a trage de o parte, o lungă perioadă de timp uitam acest om ciudat. Și el a menționat că „prost“ zile în șir este capabil să stea, lustruire maneca mică bucată de sticlă, aducând-o la starea de cristal de rocă.

Doar un an sărac a fost considerat cel mai bun din întreaga șaiba de sticlă Moscova, serviciile sale au fost atât de popular încât fostul iobagului, care de această dată el însuși a cumpărat de mult libertatea lui, a făcut o listă a celor care doresc să aproape șase luni înainte ...

Ce noi toate astea vă spun? Da, lucru este că acest exemplu - o tehnologie clasică „în câmpul“ orientată spre elev. Latifundiarul a fost în măsură să se uite cu atenție la fiecare individ și pentru a identifica acele talente umane, care au fost insuflat în el de la început. În școli și grădinițe pentru profesori sunt exact aceleași sarcini.

Ce ar trebui să fie luate în considerare personalitatea copilului?

Această învățătură a personalității copilului este un subiect prioritar; și anume dezvoltarea sa este obiectivul principal al întregului sistem educațional. În general, pentru o lungă perioadă de timp, această abordare este menționată antropocentric. Principalul lucru pe care ar trebui să ne amintim întotdeauna profesorul, este faptul că copiii ar trebui să experimenteze respectarea deplină și sprijinul pentru toate eforturile lor creatoare. Profesorul și elevul trebuie să lucreze împreună împreună înainte de a ajunge la un set de sarcini.

În general, o abordare centrată pe student, tehnologia include ideea că procesul de învățământ ar trebui să fie cât mai confortabil pentru copil, el va face numai lui sentiment de securitate și de dorința de a dezvolta în continuare abilitățile lor.

Pur și simplu pune, copilul trebuie să ofere cât mai multă independență. Având în vedere o alegere, un adolescent este mult mai bine dezvoltat, la fel ca și faptul că nu este influențată de factori externi, ci numai datorită propriei sale voințe și dorința de a învăța.

Principalele obiective și obiective

Cum, atunci, ar trebui să urmeze regulile, „mărturisind“ tehnologii orientate către personalitate în activitățile de predare? Oh, sunt multe. Să le enumera în detaliu:

• Este imperios necesar să se dezvolte și să pună în aplicare programe de formare individuale, care se concentrează pe talentele și abilitățile fiecărui copil.
• Noi trebuie efectuate jocuri structurale și de simulare, dialoguri de grup.
• În crearea materialului didactic ar trebui să fie implicate în mod direct ei înșiși instruiți. Acest lucru a stimula foarte mult interesul lor în acest subiect în studiu.

În plus, tehnologia educațională orientată spre student trebuie să aibă în mod necesar în considerare următoarele elemente Caracteristici:

• Pe tot parcursul lecției trebuie evaluată starea psiho-emoțională a jucătorilor săi.
• Menținerea cel mai înalt nivel de motivație.
• experiențe de identificare ale fiecărui copil în clasă pe tema propusă. Materialul ar trebui să fie servit, concentrându-se pe caracteristicile specifice ale fiecărui grup instruit.
• Pentru a explica noua, copilul necunoscut termen, trebuie să aduceți cu precizie să-i sensul. Întrebări „Inteles?“ Și dă din cap afirmativ, ca răspuns de multe ori indică faptul că nici profesorul, nici clientul său nu este interesat în procesul de învățare reală.
• Copiii ar trebui să lucreze în mod constant psiholog cu experiență, pe baza cărora se construiește recomandări și întregul proces educațional. De fapt, orientată spre personalitate tehnologii didactice sunt imposibile fără psihologi apropiați lucra cu fiecare clasă.
• Clasa trebuie utilizat pe scară largă practica de grup, perechi sau individual, renunțând utilizat pentru a se referi la o clasă de metode „front“.
• Nu uita despre diferitele niveluri de percepție a băieților și a fetelor. Pur și simplu pune, în munca pe care ar trebui să ia cu siguranță în considerare dimensiunea de gen. Această educație centrată pe student tehnologie sunt radical diferite de mai multe metode de predare care sunt folosite în școlile de astăzi.
• Fiecare subiect trebuie discutat folosind o varietate de metode de predare. Acest lucru permite copilului să învețe mai bine și să consolideze materialul în minte.
• Este necesar să se folosească de sine circuit și materialul de absorbție de evaluare reciprocă fiecare elev.
• Este necesar să se organizeze procesul de învățare, astfel încât copiii au apărut încrezător în abilitățile și aptitudinile lor.
• reflecție obligatorie la sfârșitul fiecărui antrenament: elevii repeta ceea ce au învățat, profesorul le-a spus despre toate momentele interesante.

concepte de clasificare

Ce crezi, de ce termenul „tehnologie orientată spre student“ utilizat în educație? Mai precis, de ce acest concept se spune la plural? Este simplu. Este în afaceri de tehnologie, există mai multe. Într-un tabel, noi nu numai că le descriu, dar da, de asemenea, o descriere scurtă, dar cuprinzătoare a fiecărei specii. Deci, care sunt punctele de vedere? Tehnologiile orientate spre personalitate sunt împărțite în șase categorii principale, care sunt descrise mai jos.

Principalele opțiuni ale procesului de învățare

profesori moderni care folosesc tehnologia cu caracter personal orientate spre interacțiune a fost izolat imediat patru realizare de bază a acestei interacțiuni. Fiecare dintre ele ar trebui să „încerce pe“, după cum nu orice profesor poate lucra la fel de bine în toate cele patru direcții.

abordare umană și personală a copilului

În centrul programului educațional, în acest caz, ar trebui să existe un set de calități personale ale fiecăruia dintre copii ai instruit. La școală există doar un singur scop specific - pentru a trezi punctele forte interioare latente și talentele episcopie, le aplică la dezvoltarea armonioasă a unei persoane tinere. În această abordare prevalează următoarele idei:

• Personalitate plasată „în prima linie“. Este de caracteristicile sale depind de caracteristicile procesului de învățământ întreg. Astfel, tehnologiile orientate spre personalitate în școală își asumă prietenia maximă a procesului de învățare a studentului însuși.
• relația pedagogică cu studenții ar trebui să fie la fel de democratică. Profesor și student - parteneri egali, nu master și slave.
• Spune „nu“ constrângere directă ca metodă, care de multe ori nu dă un real efect pozitiv pe termen lung.
• Abordarea individuală nu numai a salutat, dar, de asemenea, este principala metodă care este utilizată în timpul antrenamentului.
• În plus, tehnologiile orientate pe elev (Yakimanskaya în special) prevăd necesitatea de a explica copilului noțiunile de „persoană“, „libertatea individuală.“

activarea Didactică și dezvoltarea complexă

Întrebarea principală este: ce și cum să învețe pe elevi? În acest caz, conținutul programului de formare în sine este doar un mijloc pentru dezvoltarea dinamică și armonioasă a secției, și nu ca singurul scop al școlii. Utilizate pe scară largă studenți pozitive stimulare. Este necesar să se introducă metode de predare care stimulează în mod direct copiii la o cunoaștere a ceva nou.

Îmbunătățirea procesului educațional trebuie să se bazeze pe idei de predare, care sunt descrise în lucrările lui Rudolf Steiner, V. F. Shatalova, S. N. Lysenkovoy, P. Erdnieva, și alți profesioniști care au recunoscut „Metro“ sunt de departe didactica metodă.

conceptul de educație

În acest caz, orientate spre elev tehnologii educaționale reflectă tendințele majore predominante în școală modernă:

• Școala ar trebui să fie nu numai o sursă de cunoaștere, dar, de asemenea, un mijloc de educare a tinerei generații. În principiu, acest bine cunoscut și sovietici profesori, dar astăzi despre această caracteristică importantă într-un fel uita mereu.
• Ca și în toate exemplele anterioare, studentului individuale ar trebui să acorde atenția principală.
• Educația ar trebui să fie orientarea umanistă, la adolescenți ar trebui să promoveze idei universale ale umanismului și compasiune.
• Este imperios necesar de a dezvolta abilitățile creative ale fiecărui copil , fără excepție.
• În școli, centre regionale trebuie să acorde o atenție deosebită la reînvierea tradițiilor și obiceiurilor popoarelor mici, dintre care reprezentanți naționali locuiesc acolo.
• Formarea colectivă ar trebui să fie combinate cu o notă personală.
• Obiectivele ar trebui să fie plasat la sarcini simple la complexe, de a evalua adecvat abilitățile fiecărui elev în parte.

mediu Pedagogization

Punct de vedere istoric, ce școală a fost, probabil, cea mai importantă instituție socială, a cărei valoare este dificil de a supraestima. Împreună cu familia și mediul social, ea este cel mai important factor care determină dezvoltarea în continuare a individului.

Rezultatele formării sunt determinate printr-o combinație a tuturor celor trei factori. Aici am ajuns la semnificația acestei metode, care, din nou, a fost mult timp folosit de către profesori nativi cu experiență. Este importanța vitală a interacțiunii cu părinții și cu organizațiile comunitare, deoarece acest lucru va crea mediul cel mai favorabil pentru formarea calităților personale ale copilului.

Caracteristicile de lucru în grădiniță

Așa cum am menționat deja, este utilizat, de asemenea, tehnologii orientate spre personalitate în grădiniță. Desigur, în acest caz, există caracteristici specifice, care sunt sigur de a fi luate în considerare în acest proces.

Astăzi predomină sunt high-tech, care sunt predominante în fiecare strat al unei societăți moderne. Sarcina profesorului este faptul că, chiar și în grădiniță valorifica puterea tehnologiilor educaționale interactive. Acest lucru va permite un interes imediat pentru copii, pentru a le da un stimulent pentru studiul independent al temelor propuse.

Poziția copilului în procesul educațional este crucială. Furnizorul trebuie să adere la o credință simplu: „Nu sunt acolo, nu peste ea, și împreună“ Scopul unei astfel de abordări - în orice mod de a promova dezvoltarea armonioasă a unei persoane auto-suficient, sigur pe sine, a scăpa de complexe, care împiedică în mare măsură trecerea procesului educațional normal.

Sarcina principală a educatorului în grădiniță este formarea unui tip de cercetare de gândire în capacitatea copilului de a auto-studiu, conștientă și eficientă a lumii din jurul lui. Trebuie amintit că metoda principală de muncă ar trebui să fie soluții tehnologice vospitatelskoy unele probleme practice într-un mod simplu, jucaus. Ai nevoie de a oferi copiilor unele sarcini care pot fi rezolvate prin realizarea unor experimente interesante și incitante.

Metodele de bază de lucru în grădiniță

Ce metode și tehnici ar trebui să fie astfel ghidat? Să le enumera în detaliu:

• Conversații „tip euristic“, în care se practică copiii pot verifica acuratețea materialului narate educatorului.
• Soluția la toate problemele care apar natura problemei „din zbor“, fără strângere. În caz contrar, copilul poate pierde interesul pentru subiectele de studiu.
• Monitorizarea continuă a lumii înconjurătoare.
• Modelarea proceselor care sunt în mod constant în natură.
• Declarația de experimente similare.
• Toate rezultatele testelor și experimentelor trebuie înregistrate sub formă de desene colorate, detaliate.
• Dacă este posibil, trebuie să aducă la clasa de calitate notițe, includ înregistrare sunete de animale sălbatice.
• Furnizorul trebuie să ofere elevului să imite aceste sunete, cheltuielile tematice joc.
• Accentul în descrierile ar trebui să se facă pe dezvoltarea de exprimare artistică, care vă permite să-și exprime cu acuratețe și frumos gândurile lor, nu se poticnesc. Deci, încă în curs de dezvoltare și de dicție corecte, care este cu siguranță util pentru om, și în toate perioadele ulterioare ale vieții sale.
• Stabilirea unor situații realiste, care necesită permisiunea acestora în moduri creative.
• Exerciții diferite de muncă.

Așa că ne-am uitat la ceea ce ar trebui să fie caracterizate prin utilizarea corectă a tehnologiilor orientate spre personalitate în instituțiile de învățământ moderne și grădinițe.