Dezvoltarea vorbirii în grupa pregătitoare. Sinopsis cursuri privind dezvoltarea vorbirii în grupa pregătitoare

Dezvoltarea vorbirii în grupa pregătitoare a grădiniței - aceasta este una dintre cele mai importante tendințe în predarea preșcolarilor. Este acest proces de echipa de profesori plătește o mulțime de atenție, atât în timpul formării și în activitățile de zi cu zi pe parcursul perioadei de ședere a copilului într-o instituție. Dezvoltarea capacității de a comunica, de a vorbi mintea lor - este fundamentul pentru continuarea cu succes a stăpâni cunoștințele și abilitățile copiilor. Acest articol se referă la organizarea mediului de vorbire pentru viitoarele clasa intai din pereții grădiniței. Aici vom descrie diferitele metode de dezvoltare a abilităților de vorbire și de comunicare. Informațiile prezentate în acest articol va fi un indiciu bun nu numai pentru cadrele didactice din instituțiile preșcolare, dar și pentru părinți.

Principalele obiective ale direcțiilor de dezvoltare a limbajului în grădiniță

programe de educație secțiune și formare a copiilor preșcolari „Dezvoltarea de exprimare“ , în grupa pregătitoare cuprinde următoarele obiective:

• formând un copil și un vocabular activ bogat;
• Mediu de dezvoltare mediu discurs preșcolar;
• dezvoltarea unei culturi de comunicare;
• formarea de vorbire coerentă;
• îmbunătățirea capacității de a pronunța corect sunete și cuvinte.

Pentru a afla cum de a realiza dezvoltarea tuturor acestor competențe la un copil de șase ani, să învețe din informațiile suplimentare.

Metodele de formare a dezvoltării vorbirii a viitoarelor clasa intai

Sarcina de părinți și profesori șase ani copil vechi este nu numai să-l învețe să vorbească, dar, de asemenea, să-i dea dezvoltarea de jur împrejur. Dezvoltarea vorbirii copiilor preșcolari prezentate mai jos va ajuta să îndeplinească aceste elemente. Acestea includ astfel de lucruri:

1. Comunicarea cu colegii și adulți.
2. Fiind un copil în mediul cultural de limbă.
3. Predarea limbii materne în clasă.
4. Familiarizarea cu lucrările de literatură și artă în limba lor maternă.

Metodele utilizate pentru formarea competențelor lingvistice ale copiilor

Copil 6-7 ani îi place să se joace în continuare. Prin urmare, procesul de dobândire a cunoștințelor el este de succes, acestea trebuie să fie făcute într-un mod interesant. Ce poate captiveze un copil? Metode de dezvoltare a vorbirii copiilor preșcolari include astfel de metode interesante de prezentare a informațiilor și de a obține rezultate de învățare de succes:

1. Metode vizuale:

• de supraveghere în timpul excursii și plimbări;
• Examinarea unui subiect separat, picturi sau fotografii narative;
• descrierea verbală a jucăriei și imagini;
• o repovestire a povestii a imaginii, Diafilm, pe un grup de subiecți.

2. Metode verbale:

• citirea și repovestire de opere de artă;
• spune bazându-se pe un material vizual și fără ea;
• memorând poezie și proză pasaje mici de inima;
• care rezumă discuția cu privire la sensul basmului, povestea;
• întocmirea povestea unui grup de imagini.

3. Metode practice:

• jocuri educative cu privire la dezvoltarea copiilor preșcolari;
• de așteptare;
• Joc-dramatizare;
• schite din plastic cu comentarii;
• jocuri de dans rotund.

Despre modul în care, în practică, pentru a obține efectul dorit în dezvoltarea copiilor de vorbire de șase ani de pre-școlar, vor fi discutate în secțiunea următoare. Descrieri de exerciții și jocuri, prezentate mai jos, va ajuta parintii si persoanele care ii ingrijesc pentru a obține rezultate excelente în această direcție.

Lucrările la zvukoproiznosheniya

pentru dezvoltarea claselor de vorbire cu copii de vârsta preșcolară senior includ exerciții privind diferențierea anumitor grupuri de sunet: exprimat și neexprimat, șuierat și fluierând, tare și moale. Vă prezentăm câteva exemple de astfel de jocuri.

1. „Să presupunem că din nou.“ Pat oferă să repete cuvintele care sunt similare în pronunția, pentru adulți: mac-tanc, bine, da-house-fum etc. Scopul acestei sarcini - obține copilul se pronunță în mod clar sunetele, astfel, pentru a se asigura că le distinge și auzit .. care este diferența.
2. „Se pare că sau nu pare să.“ Din cuvintele grupului trebuie să selecteze preșcolar una care sună foarte diferit de toate celelalte. Exemple: "MAC-rezervor, astfel ram", "lamaie-Bud-KGS-transport", etc ...
3. "Catch the Sound". Scopul exercițiului - pentru a preda un copil să audă o anumită vocală sau consoană și eliberați-l din fluxul. Regula jocului: bate din palme, atunci când auziți „A“. Un flux exemplar audio :. Y-A-M-P-A-A-G-T-A-B-C-G-A-A-G-K, și așa mai departe.
4. „Găsiți o imagine a primului sunet.“ Copilul este dat mai multe cărți cu obiectele de imagine. Adult se referă la sunet, iar copilul alege subiectul, în care el este primul titlu. În mod similar, lucrarea este executată pentru a determina ultimul sunet în cuvântul.

Efectuarea acestor exerciții învață copilul nu numai pentru a auzi sunetul, dar , de asemenea , pentru a le izola de fluxul general, efectuați o analiză corectă a cuvintelor. Un succes mastering structura fonematic de cuvinte - scrisoarea de garanție competentă mai târziu.

Dezvoltarea vorbirii în grupa pregătitoare a grădiniței: partea de intonație

Ritm, melodie, puterea vocii, tonul, viteza de vorbire - acestea sunt elementele care fac comunicarea vie și strălucitoare. Este important de la o vârstă fragedă pentru a învăța copilul să folosească în mod corespunzător partea de sunet a întrebării. Puteți utiliza exercițiile prezentate mai jos.

1. „Termină propoziția.“ Copilul este invitat pentru a ridica o rima să-și exprime. Exemple: „Unde ești, Tanya, a fost?“ (Raspuns: „Cu bunica mea a mers acasă“), „crocodil nostru toothy ...“ (răspuns: „Pălăria a luat și înghițit“). Selecție cuvinte consoane în acest exercițiu nu numai că dezvoltă o expresivitate tonal, dar, de asemenea, învață să perceapă discursul poetic.
2. „Spune-mi o poveste.“ Copilul nu trebuie să transmită numai în cuvinte funcționează poveste, dar, de asemenea, pentru a reproduce tonul vocii unui erou.
3. „Spune cuvântul lent / rapid“. Această temă ajută la dezvoltarea unei rate de vorbire. Când un copil învață să pronunțe cuvintele, sarcina devine mai complicată. El este rugat să spună o propoziție întreagă într-un anumit ritm.
4. „Animale mari și mici.“ Cu acest joc copilul va învăța să controleze puterea vocii. El a oferit pentru a arăta modul în care maraie un caine mic (sau orice alt animal), și apoi o mare.

Îmbogățirea vocabularului activ

pentru dezvoltarea unei clase de exprimare în grupa pregătitoare în acest domeniu au ca scop de a învăța copilul pentru a ridica antonime, sinonime, distincția între cuvinte ambigue și să fie în măsură să le folosească în mod corect în vorbire. Pentru a obține un rezultat de succes în acest exercițiu va ajuta și jocuri educative. Exemple de unele dintre ele sunt reprezentate în lista de mai jos.

1. „Găsiți un cuvânt în sensul opus“ (antonime). De exemplu: „Albă ca Zăpada și pământul ...“.
2. „Gândiți-vă la o propoziție într-o imagine“ (cuvinte ambigue). Copilul se află cărți de subiect cu imaginea curcubeului (legume) si ceapa (arme). El avea nevoie pentru a face o propoziție cu aceste concepte.
3. „Spune-mi într-un mod diferit“ (selecție de sinonime). Adult spune: „Mare“. Copiii ar trebui să-l aleg cuvinte de sens similar: un imens, imens, gigant, etc ...

Acestea și alte exerciții didactice educatoare similare pot include conturul unei clase de dezvoltare a vorbirii în grupa pregătitoare ca metodă de predare copiilor.

Formarea structurii gramaticale a vorbirii

Dezvoltarea de șase ani de exprimare în această direcție include lucrarea de predare copiilor preșcolari să folosească cuvântul într-un discurs în numărul corect, sexul și cazul. De asemenea, la această vârstă copii ar trebui să știe cuvinte indeclinabil (straturi, pian). pentru dezvoltarea unei clase de exprimare în grupa pregătitoare, asigurați-vă că pentru a include exerciții pentru a instrui utilizarea competentă a verbelor „dificile“ „strip-lift“, „rochie-uzură.“ Pentru a realiza aplicarea corectă a acestor concepte pentru a comunica doar prin consolidarea în mod constant cunoștințele în activitățile de jocuri de noroc și viața de zi cu zi. De exemplu, în timpul strângerii invitat să raporteze copilul pentru o plimbare, face el (pune pălărie, haine papusa, și așa mai departe. N.).

Dezvoltarea vorbirii în grupa pregătitoare include, de asemenea, formarea de formare a cuvintelor. Copiii sunt foarte pasionat de jocuri de astfel de plan, „Dă vițelul de la numele mamei sale,“ ( de la Ariciul - ezhonok, dar calul - mânz), „Gândiți -vă la lungimea cuvantului“ ( de primăvară - primăvară, pistrui).

A învăța să construiască o expresie coerentă

Descrieri, raționament, narativ - este baza de vorbire. După ce copilul a început să vorbească, sarcina părinților și educatorilor - să-l învețe construi corectă a cuvintelor în propoziția, precum și a propunerilor - un text coerent. Din copilarie, copilul ar trebui să audă în jurul lor discurs știință de carte. Pentru a face acest lucru, este nevoie de o mulțime de a vorbi, citesc cărți, ceas și comenta desene animate educative. Pe de clasă la grădiniță utilizarea de exerciții didactice și a recomandat casa pentru dezvoltarea vorbirii coerente în această direcție. Profesorul-educator poate intra cu îndrăzneală le în plan, schiță de clase pe dezvoltarea vorbirii în grupa pregătitoare. Luați în considerare câteva exemple de astfel de jocuri.

1. „Inventeaza o continuare a poveștii.“ Copilul este prezentat o imagine a poveștii. El descrie ceea ce vede, și apoi se desfășoară povestea mai departe.
2. „Extindem imaginile în ordinea corectă și de a face o poveste.“
3. „Ce sa întâmplat cu ea?“ Preschooler vede imaginea, care descrie sfârșitul poveștii. El are nevoie să se gândească la originea sa.
4. „Desenează-mi o poveste.“ Copil citit mică bucată, și apoi a cerut să ilustreze auzit. La sfârșitul procesului de creație, copilul spune povestea poza lui.

discurs de succes indicatori de dezvoltare prescolar

La sfârșitul anului școlar în grupa pregătitoare a copilului ar trebui să știe și să fie capabil să:

• construi o poveste coerentă pe imagine propusă;
• repovesti mici opere de artă;
• dețin o conversație cu adulții și colegii;
• folosit discursul său cuvintele curtoazie;
• răspundă la întrebări de la o propoziție completă.