Exemple de ipoteze. Exemple de ipoteze științifice

Conceptul de ipoteză (ὑπόθεσις greacă -. „Baza ipoteza“) este o ipoteză științifică a cărei adevăr nu este confirmat încă. Ipoteza poate servi ca metodă de dezvoltare științifică cunoștințe (ipoteze de extindere și verificare experimentală), precum și un element al structurii unei teorii științifice. Crearea unui sistem ipotetic în punerea în aplicare a unor operațiuni mentale permite unei persoane să pună la dispoziție pentru discuții și transformarea vizibilă a obiectelor specifice pretins dispozitiv. proces de prognoză cu privire la aceste obiecte devine mai specific și natura motivată.

Istoria dezvoltării metodei ipotezelor

Apariția unei metode ipotetice reprezintă stadiul incipient de dezvoltare a vechii cunoștințe matematice. În Grecia antică, matematică utilizată o metodă de deductivă experiment de gândire pentru dovezi matematice. Această metodă a constat din ipoteze și apoi scoate din acestea consecințe prin deducerea analitică. Scopul acestei metode este de a verifica conjectura științifică originală. propria sa metodă analitică și sintetică dezvoltat de Platon. În prima etapă ipoteza avansate supuse analizei preliminare, un al doilea circuit logic necesar pentru terminale în ordine inversă. Dacă acest lucru este posibil, ipoteza inițială este confirmată.

În timp ce în vechea metoda ipotetică naukoznanii este mai aplicabilă într-o formă latentă, în alte metode, în secolul al 17-lea. Ipoteza deja începe să fie utilizată ca o metodă independentă de cercetare. Cea mai mare dezvoltare și consolidarea statutului lor în cadrul metodei științifice de cunoaștere ipoteză a fost în lucrările lui Engels.

gândire Ipotetic la copii

Procedura pentru formularea de ipoteze este una dintre cele mai importante etape ale dezvoltării de gândire la copii. Acest lucru, de exemplu, scrie psihologul elvețian Jean Piaget în lucrarea sa „vorbire și gândire a copilului“ (1923).

Exemple de ipoteze pentru copii pot fi găsite la primele etape de formare în anii de școală timpurie. De exemplu, copiii pot fi rugați să răspundă la întrebarea cu privire la cazul în care păsările știu drumul spre sud. La rândul său, copiii încep să se emite ipoteza. Exemple de ipoteze, ei „urmează aceste păsări din efectiv, care au zburat deja spre sud înainte“; „Ghidat de plante și copaci“; „Simte aerul cald“, și așa mai departe. D. gândire Inițial 6-8 ani copil este diferit egocentrism, în concluziile sale, copilul în primul rând axat pe justificarea intuitivă simplă. La rândul său, dezvoltarea unei gândiri ipotetice vă permite să eliminați această contradicție, contribuind la căutarea de dovezi ale unui copil în justificarea anumitor răspunsurilor lor. În viitor, trecerea la liceu, procesul de generare ipoteza mult mai complicată și ia o nouă specificitate - mai abstractă, bazându-se pe formule și altele.

locuri de muncă active dezvolta gândirea ipotetică utilizată în cadrul dezvoltării educației copiilor, care a fost construit în sistemul DB Elkonin - VV Davydova.

Cu toate acestea, indiferent de ipoteza limbii este o presupunere cu privire la link-urile de două sau mai multe variabile într-un anumit context și este o componentă obligatorie a unei teorii științifice.

Ipoteza sistemului cunoștințelor științifice

O teorie științifică nu poate fi formulată prin generalizare inductivă directă a experienței științifice. Ca un intermediar servește ipoteze pentru a explica totalitatea anumitor fapte sau evenimente. Aceasta este cea mai dificilă etapă în sistemul de cunoștințe științifice. Rolul principal este jucat de intuiție și logică. Argumentele în sine nu sunt dovezi în știință - este doar concluziile. adevărul lor poate fi judecat numai în cazul adevărului premisele pe care se bazează. Sarcina cercetătorului în acest caz este de a alege dintr-o varietate de fapte empirice și generalizări empirice cele mai importante, și în încercarea de a justifica faptele științifice.

În plus față de datele empirice ipoteză, este de asemenea necesar să se respecte principiile cunoașterii științifice, astfel ca raționalitate, eficiența și simplitatea de gândire. Apariția ipotezelor se datorează incertitudinii situației, explicația, care este o problemă de actualitate pentru cunoștințele științifice. Se poate produce, de asemenea, prezența unor opinii contradictorii la nivel empiric. Pentru a rezolva această contradicție este necesară pentru a desemna anumite ipoteze.

Particularitățile ipoteze

În legătură cu ipoteza că, la miezul său se bazează pe o ipoteză (predicție), trebuie să se țină seama de faptul că acest lucru nu este corect, și cunoștințe credibile, adevărul care trebuie încă să fie dovedită. Cu toate acestea, ar trebui să acopere toate faptele referitoare la acest domeniu al științei. După cum sa menționat de către R. Carnap, în cazul în care cercetătorul sugerează că elefantul este un inotator excelent, atunci noi nu vorbim despre un elefant special, pe care le-ar putea vedea într-o grădină zoologică. În acest caz, există un articol limba engleză (în sens aristotelic - sensuri multiple), adică, vorbim despre o întreagă clasă de elefanți.

Ipoteză codifice faptele existente și prezic altele noi. Deci, dacă luăm în considerare exemplele de ipoteze în domeniul științei, putem distinge ipoteza cuantică a lui Planck, le-a lansat la începutul secolului al XX-lea. Această ipoteză este, la rândul său, a dus la descoperirea unor domenii cum ar fi mecanicii cuantice, electrodinamicii cuantice, și altele.

Principalele proprietăți ale ipotezei

În cele din urmă, orice ipoteză trebuie să fie obțină confirmarea sau infirmarea. Astfel, avem de-a face cu aceleași proprietăți ale unei teorii științifice ca și verificabil falsifiability.

Procesul de verificare are ca scop stabilirea adevărului unei cunoștințe prin testarea lor empirică, după care a confirmat studiul ipoteza. Un exemplu este teoria atomica a Democrit. De asemenea, ar trebui să se facă distincția între ipotezele care pot fi supuse unor teste empirice, și cele care sunt, în principiu, untestable. Deci, afirmația: „Olya iubește Vasya“ - nu a cedat inițial verificării, în timp ce afirmația: „Olga spune ea iubește Vasya“ - poate fi verificată.

Verificabilitatea poate fi, de asemenea, indirect, atunci când concluzia se bazează pe concluzii din partea dreaptă a faptelor verificate.

Procesul de falsificare, la rândul său, are ca scop stabilirea falsitatea ipotezei în procesul de verificare empirice. Este important de remarcat faptul că rezultatele testării ipotezei în sine nu poate infirma - necesară ipoteza alternativă pentru dezvoltarea în continuare a studiului de cunoștințe. Dacă o astfel de ipoteză nu este prezent, respingerea primei ipoteze este imposibilă.

Ipoteza în experimentul

Ipotezele prezentate de cercetător, pentru confirmare experimentală, sunt numite ipoteze experimentale. În acest caz, nu se bazează neapărat pe teoria. VN Druzhinin identifică trei tipuri de ipoteze în ceea ce privește originea lor:

1. Teoretic întemeiată - bazată pe teoria (modelul real) și sunt orientate spre viitor, consecințele acestor teorii.

2. Cercetarea experimentală - de asemenea, confirma (sau infirma) diferite modele ale realității, dar luată ca bază nu este deja formulată teoria și ipoteze intuitive cercetător ( „De ce nu este ..?“).

3. ipoteze empirice formulate cu privire la specificul cauzei. Exemple de ipoteze: „Faceți clic pe nas vacă, ea coada bâțâi“ (Kozma Prutkov). După confirmarea ipotezei în cursul experimentului îl dobândește statutul de fapt.

Comune tuturor ipotezei experimentale este o astfel de proprietate ca operatsionaliziruemost, adică formularea de ipoteze în ceea ce privește procedurile specifice experimentale. În acest context, trei tipuri de ipoteze pot fi de asemenea diferențiate:

• ipoteza că un anumit fenomen (tip A);
• ipoteza unei legături între fenomenele (tip B);
• ipoteza unei legături de cauzalitate între fenomenele (tip B).

Exemple de ipoteze de tip A:

• Dacă există fenomenul de „trecere la risc“ (psihologia socială pe termen), în procesul de luare a deciziilor de grup?
• Există viață pe Marte?
• dacă transmiterea de gândire la distanță este posibilă?

De asemenea, aici includ sistemul periodic al elementelor chimice DI Mendeleev, pe baza cărora omul de știință a prezis existența încă nedescoperite la elementele de timp. Astfel, cu acest tip include toate ipotezele cu privire la fapte și fenomene.

Exemple de ipoteze de tip B:

• Toate simptomele de activitate a creierului poate fi redusă la mișcarea musculară (Sechenov).
• Extroverts au un apetit mai mare pentru risc decât introvertiți.

Prin urmare, acest tip de ipoteză caracterizează aceste sau altă legătură între fenomenele.

Exemple de ipoteze de tip B:

• Centrifug balanțele forță gravitatea și reduce la zero (KE Tsiolkovsky).
• Dezvoltarea abilităților motorii fine ale copilului de a -și dezvolta abilitățile intelectuale.

Acest tip de ipoteze este variabile independente și dependente din baza, relația dintre ele, precum și nivelurile de variabile suplimentare.

Ipoteza, dispoziția, sancțiunea

Exemple de aceste concepte sunt discutate în cadrul cunoștințelor juridice ca element al statului de drept. De asemenea, trebuie remarcat faptul că problema în sine este structura legii în lege este subiectul unei dezbateri atât gândirea științifică internă și externă.

Ipoteză în drept este o parte a normei de stabilire a acțiunilor condițiile regulii, fapte, la care începe să funcționeze.

Ipoteza conform legii poate exprima aspecte, cum ar fi spațiu / timp a avut loc un eveniment specific; sub rezerva aparținând unui anumit stat; ceea ce privește intrarea normelor legale în vigoare; de sănătate a subiectului, care afectează fezabilitatea unui drept, etc. Un exemplu al statului de drept ipoteze :. „Un copil de părinți necunoscuți descoperite pe teritoriul Federației Ruse devine cetățean al Federației Ruse.“ Prin urmare, scena specificată și proprietatea statului-subiect specific. În acest caz, există o ipoteză simplă. În exemplele potrivite ale unor astfel de ipoteze sunt destul de comune. Ipoteza simplă se bazează pe un singur eveniment (adevărat), în care produce efecte. De asemenea, ipoteza poate fi dificilă în cazul în care există două sau mai multe circumstanțe. În plus, există o vedere alternativă a ipotezelor acțiunii propuse de diferite tipuri, legislație echivalentă împreună dintr-un motiv sau altul.

Dispoziția are ca scop asigurarea drepturilor și obligațiilor participanților raporturilor juridice, o indicație a comportamentului lor, este posibil și adecvat. Ca ipoteză, dispoziție poate fi sub formă simplă, complex sau alternativ. Într-o simplă dispoziție pentru a fi una consecințe juridice; în complex - cu privire la două sau mai multe, venind în același timp sau în ansamblu; în dispozițiile alternative - cu privire la consecințele caracterului diferit ( „fie-sau“).

Sancțiunea, la rândul său, face parte din norma, indicând măsuri coercitive pentru a asigura drepturile și responsabilitățile. În multe cazuri, sancțiunile sunt destinate anumite tipuri de răspundere juridică. Din punctul de vedere al securității sunt două tipuri de sancțiuni: un absolut sigur și relativ-anumite. În primul caz este vorba despre consecințele juridice ale neasigurând nici un fel de alternative (invalidare, transfer de proprietate, amenzi și așa mai departe. D.). În al doilea caz poate fi considerat un număr de soluții (de exemplu, Codul penal al Federației Ruse, aceasta poate fi o închisoare amenda sau, domeniul de aplicare al termenului de pedeapsă - de exemplu, de la 5 la 10 ani, etc ...). De asemenea, sancțiunile pot fi penalități și pravovosstanovitelnymi.

Analiza structurilor statului de drept

Prin urmare, structura „ipoteza - dispunerea - sancțiune“ (exemple ale statului de drept) poate fi reprezentat după cum urmează: Ipoteză ( „dacă ..“) → dispoziții ( „ceva ..“) → sancțiuni ( „sau altceva ..“). Dar, în realitate, în timp ce toate cele trei elemente în statul de drept sunt rare. Din ce în ce, avem de-a face cu o structură din doi membri, care poate fi de două tipuri:

1. Normele de reglementare de drept: ipoteza-dispozițiilor. La rândul său, pot fi împărțite în care interzice orice și autorizează obligatoriu.

2. norme de protecție de drept: ipoteza-sancțiunea. De asemenea, poate fi de trei tipuri: (. A se vedea clasificarea sancțiunilor) absolut sigur, relativ anumite alternative.

În această ipoteză nu ar trebui să fie la începutul statului de drept. Faceți cunoștință cu definirea structurii distinge statul de drept cu privire la dispozițiile individuale (calculate într-o singură acțiune), precum și principiile generale de drept (nu emit ipoteze și sancțiuni care reglementează relațiile fără prea multă certitudine).

Luați în considerare exemplu ipoteza, înclinațiile sancțiuni în articole. regula de reglementare de drept „copiii sănătoși care au împlinit vârsta de 18 ani, trebuie să aibă grijă de părinții lor cu dizabilități“ (Constituția RF, partea 3, articolul 38 ..). Prima parte a regulilor referitoare la copiii sănătoși care au împlinit vârsta de 18 ani - este o ipoteză. Ea, la fel ca punctele ipotezei normele condițiile actuale - pe ordinea intrării sale în vigoare. O indicație a nevoii de îngrijire a părinților cu handicap - o dispoziție care stabilește o anumită taxă. Astfel, elementele statului de drept în acest caz, sunt ipoteza și dispunerea - un exemplu de norme obligatorii.

„Contractorul, efectuate în mod abuziv lucrările, nu are dreptul să se refere la faptul că clientul nu a efectuat controlul și supravegherea punerii în aplicare a acestora, cu excepția ...“ (Codul civil, partea 4, st.748). Acestea sunt exemple de ipoteze și dispunerea de interzicere norma.

norme de protecție de drept: „Pentru prejudiciul cauzat de un minor sub 14 ani, să îndeplinească părinții ...“ (Codul civil, partea 1, st.1073). Această structură: exemplu ipoteza-sanctiune absolut anumite norme legale. Acest tip este doar starea exactă (prejudiciu care a cauzat minore), combinate cu numai sancțiune exactă (răspunderea părintească). Ipoteză prevederilor legale de protecție indică încălcarea.

Un exemplu de un standard juridic alternativ: „Frauda comisă de către un grup de persoane, cu acordul prealabil ... se pedepsește cu amendă de până la 300 de ruble sau salariul sau alte venituri pentru perioada de până la 2 ani, sau prin lucrări obligatorii pentru o perioadă de până la 480 de ore ... . „(Codul penal, articolul 159 2 n ..); „Frauda comisă de către o persoană care utilizează poziția sa oficială ... se pedepsește cu amendă de la 100 mii la 500 de mii de ruble“ (Codul penal, art. 159 alin. 3). Prin urmare, fapte de fraudă în cauză, sunt exemple de ipoteze științifice, și acestea sau alte alternative responsabilitatea pentru aceste crime - sancțiuni exemple.

Ipoteză ca parte a cercetării psihologice

Când vine vorba de cercetarea științifică psihologică, bazată pe metoda statisticii matematice, atunci ipoteza în acest caz , ar trebui să corespundă în primul rând cerințe , cum ar fi claritate și concizie. După cum sa menționat de către EV Sidorenko, datorită datelor ipoteze cercetătorului în timpul calculelor, de fapt, primește o imagine clară a ceea ce a găsit.

Acesta a decis să aloce ipoteza statistică nulă și alternativă. În primul caz , nu este nici o diferență în semn de test, în conformitate cu formula X ₁ X ₂ = 0. La rândul său, _{X1, X2} - valorile caracteristice pentru care o comparație. Prin urmare, în cazul în care scopul studiului nostru - demonstrează diferențe semnificative statistic între valorile atributelor pe care dorim să le infirme ipoteza nulă.

În cazul ipoteza alternativă indică o diferență semnificativă statistic. Astfel, ipoteza alternativă - asta este o declarație pe care ne propunem să dovedească. De asemenea, aceasta se numește ipoteza experimentală. Trebuie remarcat faptul că, în unele cazuri, cercetătorul, dimpotrivă, poate încerca să dovedească ipoteza nulă atunci când este în concordanță cu obiectivele experimentului său.

Exemplele includ următoarele ipoteze în psihologie:

Ipoteza nulă _(H0): Tendința de creștere (descreștere) caracteristica în tranziția de la o probă la alta sunt aleatorii.

Ipoteza alternativă (H _1): Tendința de creștere (descreștere) caracteristica în tranziția de la o probă la alta nu este întâmplătoare.

Să presupunem că o serie de sesiuni de formare pentru a reduce această anxietate a fost realizat într-un grup de copii cu un nivel ridicat de anxietate. măsurători ale indicatorului înainte și după sesiunile de formare au fost făcute în mod corespunzător. Este necesar să se stabilească dacă diferența dintre măsurătorile indicator semnificativ statistic. Ipoteza nulă (H ₀₎ va fi următoarea: reducerea nivelului de anxietate tendință în grupă după formarea aleatorie. La rândul său, ipoteza alternativă (H ₁₎ va suna ca tendință de a reduce nivelul de anxietate în grupă după formarea nu este întâmplătoare.

După aplicarea unui criteriu matematic (de exemplu, mărcile G-criteriu) cercetător poate concluziona semnificație statistică / insignificance a rezultat „schimbare“ în ceea ce privește caracteristica de testare (nivelul de anxietate). Dacă indicele este semnificativă statistic, a acceptat ipoteza alternativă, și la zero, respectiv, este eliminată. În caz contrar, dimpotrivă, a acceptat ipoteza nulă.

De asemenea, în psihologia poate fi o conexiune revelatoare (corelare) între două sau mai multe variabile, care reflectă, de asemenea ipoteza studiului. exemplu:

H _0: corelația dintre indicele de concentrare a atenției elevilor și performanța ratei de succes a sarcinilor de control care nu sunt diferite de 0.

N _1: corelația dintre indicele de concentrare a atenției și succesul elevilor de performanță rata a sarcinii de control este semnificativ statistic diferit de 0.

Mai mult, exemple de ipoteze științifice în studii psihologice care necesită o verificare statistică se pot referi la distribuția de caracteristici (nivel empiric și teoretic) și gradul de schimbări de consistență (atunci când se compară cele două caracteristici, sau ierarhia lor), și altele.

Ipoteză în sociologie

De exemplu, atunci când este vorba de nerealizare elev la liceu, este necesar să se analizeze cauzele sale. Ce ipoteză, în acest caz, poate desemna un sociolog? AI Kravchenko oferă următoarele exemple de ipoteze în studiu de caz:

• Calitatea slabă a predării unor discipline.
• Devierea studenților din procesul educațional privind veniturile suplimentare.
• Nivelurile scăzute de administrare universitare cere la performanța și disciplina elevilor.
• costuri competitive care primesc instituții.

Este important ca exemple de ipoteze științifice îndeplinesc cerințele de claritate și de specificitate, referindu-se doar în mod direct obiectul studiului. formularea de ipoteze de alfabetizare, de regulă, determină alegerea metodelor de cercetare de alfabetizare. Această cerință este aceeași pentru construirea de ipoteze în toate formele de muncă științifică sociologică - fie că este o ipoteză în cadrul seminariilor sau ipoteze a tezei. Un exemplu de un nivel scăzut de liceu, dacă selectați o ipoteză cu privire la impactul negativ al muncii cu fracțiune de normă de elevi pot fi văzute în cadrul unei simple metode de respondenti sondaj. Dacă selectați o ipoteză cu privire la calitatea scăzută a predării, sondaj de experți care urmează să fie utilizat. La rândul său, dacă vorbim despre costurile de selecție competitivă, este posibil să se aplice metoda de analiză de corelație - prin compararea performanțelor academice ale elevilor unei instituții cu diferite condiții de admitere.