FormareEducație și școlile secundare

Jocuri în procesul educațional de James Guy: gândire inovatoare și ocultism de cercetare pentru mase?

Renumitul savant american James Paul Guy (James Paul Gee) - unul dintre cei mai activi promotori ai reformelor, nu numai în umaniste moderne și științelor sociale, dar, de asemenea, în învățământul școlar. Revoluționar și provocator prin natura, Dzheyms Gi expune deficiențele educației școlare moderne în Statele Unite, în același mod ca și el denunță nedreptatea socială și atitudinea iresponsabilă a societății față de utilizarea resurselor naturale. Discuție privind viitorul învățământului școlar în Statele Unite ale Americii Guy nu a venit o dată, dar, având deja a avut o experiență bogată de „activități revoluționare“ în alte domenii: psiholingvistică, sociolingvistică, probleme de alfabetizare într-un sens larg - și anume în domeniul de cunoaștere a omului, care în ultimele decenii au generat impuls serios pentru o transformare profundă a științelor umaniste și sociale din Occident. Noi abordări pentru activitățile de cercetare desfășurate în știința tranziției la o nouă stare și o nouă etapă de dezvoltare - postmodernism. Rusia, această schimbare de paradigmă este în siguranță în spatele nostru, și pentru că ne putem uita la această dezvoltare, așa cum au fost din exterior, critică și evaluarea uite.

Celebrul Dzheyms Gi

Activitatea de știință pot fi urmărite înapoi mai multe etape, în care el apare ca și cum în diferite forme: Ki-lingvist, sociolog Guy, Guy joc video cercetător. Peru detine mai multe bine-cunoscut cercetător de cărți, în spiritul postmodernismului. De fapt, de-a lungul său om de stiinta cariera de cercetare a investigat posibilitățile de analiză a discursului în psiholingvistică și științe sociale, și în ultimii ani, sa mutat la gânduri de punere în aplicare a ideilor lor și difuzarea lor la masele.

După ce a jucat jocuri video într-o vârstă destul de matură Dzheyms Gi a devenit un promotor activ al introducerii lor în programa școlară, deoarece le consideră un mijloc eficient de sisteme de gândire de dezvoltare. Încercările anterioare de a introduce sisteme de gândire în învățământul secundar american au avut succes și a dus la degradarea inteligenței tinerilor americani, pierderea competitivității în sfera intelectuală, de la ei în fiecare an tot mai mulți imigranți din țările deplasate cu un sistem școlar mai eficient.

Jocuri postmodernisti

idei postmoderniste au fost percepute în umaniste occidentale la început cu dificultate, dar apoi acestea sunt capturate aproape complet mințile majorității savanților, devenind, în esență, o nouă paradigmă științifică. În loc de percepția mecaniciste anterioară a omului și a societății în filosofie clasică și sociologie a fost oferit un alt model bazat pe ideea de percepții condiționate și subiective ale oamenilor despre lume, precum și rolul dominant al ideologiei în dezvoltarea societății, ci mai degrabă o competiție a diferitelor ideologii. postmodernisti Mondiale - cum ar fi cele mai multe jocuri video de calculator, care sunt simple, ușor de înțeles. reguli Acest model simplificat al lumii și societatea funcționează bine într-o varietate de studii, cu toate acestea, încercați să-l folosească pentru a explica întreaga varietate a fenomenelor de realitate este faptul că nu este suficient de ceva foarte important pentru ea. Ca orice model conceptual al realității, lumea postmodernă este schematică și este adecvat numai pentru scopuri de cercetare limitate.

Ideologia James Ki pentru liceu

Din păcate, nu putem în acest articol dezvăluie amploarea deplină a personalității lui James Guy și chiar pentru a evalua contribuția sa la dezvoltarea științelor umaniste. Vom încerca să se concentreze doar pe ideile sale în educație: acest savant domeniu și-a dedicat activitatea în ultimii ani.

De fapt, ideea de Guy în educație sunt o încercare de aplicare a metodei de analiză a discursului în practica socială. Convins că și metoda sa științifică de a pătrunde cu succes în motivele reale ale oamenilor să înțeleagă motivele pentru acțiunile lor și de a prezice perspectivele de viață, Dzheyms Gi propune „deschide ochii“ la principiile „adevărate“ ale ordinii mondiale nu numai adepții școlii sale științifice, dar toți tinerii americani direct pe banca de școală. Este această „cartă“, în funcție de om de știință, este vital pentru copii, și nu atât de mult capacitatea de a citi sau scrie.

Apelați sistemul școlar

Fiind revoluționar în știință, Guy exprimă o idei reformiste radicale în domeniul educației. Potrivit om de știință, sistemul școlar clasic, cu o tradiție de mii de ani nu dă o persoană cel mai important de alfabetizare, și anume capacitatea de a face evaluarea socială realitatea socială, pentru a vedea ce principii de sistem sunt puse în structura socială și de a înțelege care beneficiază de ea (în cazul în care tu singur acest auzit?). Programul Ki - un protest împotriva „spălarea creierelor“ la școală, salvați-l ca instituție de transfer de competențe și tradiții sociale. Om de știință arată că școala ar trebui să producă nu „zimți“ pentru societate și stat, dar - producători de idei și inovare. Dar, mai ales Guy este șocat că școala nu a putut să alunge din societate religia majorității americanilor nu sunt convinși că viața în univers a apărut din întâmplare de la nonliving materie, și ei sunt - prin evoluția de la maimuțe.

Inovația în predare de la James Guy

Aplicată parte a teoriei lingvistice și sociale Ki sunt abordări neconvenționale și metode de predare, pe care le oferă introducerea de liceu. Doar una dintre aceste metode - jocuri video, studiul pe care cercetătorul dedică o mulțime de timp. Dzheyms Gi propune să renunțe la înțelepciunea convențională a percepției jocurilor video ca singurul mijloc de divertisment, ci folosind metoda originală a unui om de știință pentru a le vedea ca creatorul ideii. Fiecare popular joc video de Guy găsește un sens, o dezvoltă viteza de viteză și de reacție, alta - forțele pentru a rezolva probleme complexe, inclusiv în cooperare cu alți membri, etc. Dar cel mai important - jocuri video permit unei persoane să se simtă pe scurt ca un creator de o anumita realitate. Potrivit lui Guy, sentimentul ar trebui să fie transferate în lumea reală, la nivel de comunicare cu oamenii de activitate profesională.

Ce face jocul?

Dzheyms Gi fascinat de jocuri video, dar nu numai ca un om de jocuri de noroc, dar, de asemenea, ca un om de știință. El susține că jocul video participant servește ca prektirovschika inginer care formulează ipoteze cu privire la modul de a interacționa cu regulile stabilite în sine obiective și să ajungă la anumite rezultate, în funcție de alegerea strategiei de dreapta.

Potrivit lui James Ki, utilizarea jocurilor video în procesul educațional se deschide posibilitatea unei persoane de înțelegere a unora dintre noua realitate, capacitatea de a dezvolta sisteme de gândire și de analiză nu numai fictiv, ficțiune, dar este o realitate obiectivă. O astfel de abilitate curriculum clasic util nu în mod clar.

Evaluarea ideilor educației James Ki

Vizualizare și idei tip în educație - foarte originale și neconvenționale. Ei abia se potrivesc în sistemul de învățământ modern și este de așteptat om de știință, poate provoca o mulțime de opoziție la introducerea sistemului. Cu toate acestea, Guy convins de necesitatea dezvoltării de sisteme de gândire, creativitate, dorința de a analiza realitatea de mediu și de a face concluziile acestei analize. Toate acestea nu dispun de școală americană modernă, și pe bună dreptate. Cu toate acestea, un diagnostic similar cu „moarte“ nu este necesară pentru a pune sistemele de învățământ, cum ar fi Finlanda, Japonia sau Israel, în cazul în care ei găsesc un echilibru între tradițiile școlare și elemente moderne de joc de formare. Prin urmare, sistemele de gândire - nu este întotdeauna unele secrete, cunoștințe oculte, ci un produs normal al intelectului, care este produs cu abordarea corectă a procesului de învățare.

Folosirea jocurilor video în masă necesită testare prealabilă și aprobare. Știm că copiii nu sunt întotdeauna ușor să dau seama unde se termină jocul video și în cazul în care - viața începe cu reale reguli, legi și, nu virtuale consecințe destul de palpabile ale acțiunilor. În acest sens, adaptarea joc video nu este propice pentru realitatea obiectivă. Beneficii, care spune Guy, de așteptat sau planificate doar dovezi ale practicii unui om de știință încă. Prin urmare, ceea ce face o schimbare radicală în programele și instituțiile stabilite, nu vom grăbim. Pe de altă parte, nu putem exclude posibile aplicații utilizarea jocurilor video, mai multe idei autorul este de acord ca acestea ar putea fi doar unul dintre instrumentele educaționale din arsenalul de liceu.

Similar articles

 

 

 

 

Trending Now

 

 

 

 

Newest

Copyright © 2018 ro.birmiss.com. Theme powered by WordPress.