Lecții Harta tehnologică de tehnologie (GEF)

Tehnologică carte lecție de tehnologie nu este diferită de alte discipline academice. Acesta este asociat cu o abordare inovatoare a predării. Ce ar trebui să includă? Orice lecție de rutare tehnologie GEF implică două etape în activitatea imediată a profesorului. Primul pas este de a proiecta orice clase de sistem lecție. În al doilea există o directă de punere în aplicare a unei sesiuni de formare sau lecție sistemului educațional în proces.

Caracteristici subiect

Diagrama de tehnologii de lecții construite în conformitate cu metoda clasică. Etapa asociată cu designul educațional procesului în disciplina, sugereaza concentrandu-se pe dezvoltarea procedurilor specifice și a reglementărilor stabilite de Ministerul Educației din Rusia. În învățământ sau de formare de timp trebuie să fie prezente toate marile parametri care se concentrează pe dezvoltarea creativă a personalității.

Abordarea științifică a design-tehnologice

Lecția tehnologică harta de tehnologie în lucrările lui S. I. Lvovoy, IP Tsibulko, Yu N. Gosteva propuse în forma a patru componente structurale majore.:

• Diagnosticul de nivelul copiilor de școală primară mastering materiale educative, precum și selectarea unui grup cu o marjă egală generată de cunoștințe.
• Organizarea și motivarea activității educaționale a studenților. Înainte de profesorul a pus sarcina principală - implicarea elevilor în procesul de predare și de lucru cognitivă și proiectarea, menținerea interesului generat în procesul de învățare.
• Procesul de învățare, care implică directă asimilare disciplina elev prin reacția cu o varietate de mijloace.
• Calitatea materialului de control al Dobândite

Componentele tehnologiei educaționale

Conform teoriei propuse de V. M. Monahovym, rutare lecție de tehnologie sugerează prezența a cinci componente majore:

1. Stabilirea obiectivelor este necesară pentru proiectarea unui obiectiv comun, stabilind o serie de probleme.
2. Diagnosticul permite să se determine dacă oricare dintre incapacitatea de a realiza sarcini specifice.
3. sarcini defalcate în părți pentru a ajuta la identificarea nivelului de independență de student, pentru a face un diagnostic.
4. Tehnologia logică Analiza structurii vizează ținte ale rezultatelor obținute anterior, dezvoltarea ulterioară a atenției, memoriei, interes cognitiv.
5. Corectarea procesului educațional contribuie la construirea unei căi de dezvoltare personală pentru fiecare elev.

Componentele tehnologiei educaționale

Diagrama de flux a lecției de tehnologie GEF (băieți sau fete sunt predate ei, nu contează) implică formularea parametrilor de bază pentru fiecare sesiune de formare.

Profesorul determină formarea de diagnostic obiectiv, crede lecția impactului. În acest caz, procesul de învățare va fi cu adevărat eficientă și pentru a asigura realizarea tuturor scopurilor și obiectivelor.

Caracteristici de lecții de tehnologie pentru fete

Fluxul de diagramă Lecții Tehnologie (fete), în plus față de partea teoretică trebuie să conțină informații cu privire la abilitățile practice care, în timpul angajării trebuie să stăpânească scolarita. Profesorul încearcă să ofere o anumită rezervă de timp de clasă pentru a lucra cunoștințele teoretice în practică. În funcție de caracteristicile grupului care vine la profesor, ajustarea rutarea are loc.

Sistemul V. Guzeeva

Ce este o diagramă de flux a lecției GEF? Tehnologie (fete) - subiectul care urmărește cu prioritate pregătirea viitorilor păstrătorii vetrei. Acesta este motivul pentru care în harta fiecărei lecții tehnologia profesor lasă în mod necesar un anumit timp de rezervă practică competențe de bază, generice, cu condiția ca un program cuprinzător privind acest subiect.

V. V. Guzeev a remarcat importanța corespondenței dintre setul de scopul inițial și rezultatul final. În plus, autorul acestei tehnici acordă o atenție serioasă pentru diagnosticul curent și predicția o dezvoltare individuală elev, testarea abordarea sa la obiectivul.

Caracteristicile diagrama de flux de lecție

Ceea ce caracterizează o diagramă de flux a lecției GEF? Tehnologia Mostră reprezintă mai târziu va da mai întâi o definiție generală. Flow chart - un proiect pașaport pentru viitorul lecției destinate unui anumit grup de copii. Această formă specială de construcție a procesului de învățare profesor. Profesor combină planificarea tematică clasică cu dezvoltarea fiecărei lecții individuale.

Lecții tehnologică tehnologie carte (băieți) necesită o descriere a tuturor acțiunilor de profesor și elevi, indicând modalități de control, în special în procesul de organizare. Cu ajutorul acestuia este posibil să se ia în considerare învățarea ca pe un sistem holistic de studii referitoare la semnificative, orientate, operaționale, de control, de reglare, și fazele reflectorizante. Acesta include planificarea de dezvoltare pentru fiecare elev, monitorizarea asimilarea de cunoștințe specifice și dezvoltarea unor aptitudini specifice.

Planificarea pentru rezultatele finale de formare a reprezentărilor de baieti pe anumite subiecte efectuat reguli de selectie, fapte, legi, relevante psihologice caracteristici ale studenților.

Dacă se dorește, profesorul lecție de rutare include, de asemenea, tehnologia de comunicare interdisciplinară, determinarea continuității între temele și subiectele. Datorită acestei structuri a materialului de formare a cadrelor didactice la un nivel optim. Fiecare subiect este în mod necesar împărțit în mai multe sub-secțiuni sunt interconectate în mod logic. De exemplu, primii băieți familiarizați cu tehnologia de formare a metalelor, normele de securitate. Apoi, cu o bază teoretică, începe să lucreze pe mașinile. Fetele sunt de asemenea importante cunoștințe teoretice. Familiarizat cu particularitățile unui cusătură ascuns, ei practică abilitățile în practică.

Proiectare de rutare

O puteți imagina, după cum urmează:

• Primul pas este de a determina rezultatele așteptate după luarea în considerare a subiectului.
• Etapa 2 implică identificarea prima și ultima sesiuni.
• Al treilea pas este de a sparge conținutul subiectului în blocuri separate.
• Etapa 4 presupune alocarea materialului de bază pentru lecții specifice.
• Pasul 5 implică scopuri de prognoză și formează lecție într-un singur bloc.
• Etapa 6 este asociat cu sarcinile de pregătire pentru studenții auto.

Un exemplu al lecției tehnologiei de rutare

Aici este o lecție de probă, pe tehnologia de rutare oferite de T. I. Shamovoy:

• Numărul de lecții într-un curs de formare.
• Studiu de subiect.
• Ce ar trebui să știe elevul?
• Că elevul ar trebui să poată? (Includeți durata subiect.)
• Dezvoltarea și consolidarea abilităților generice.
• Tipul de lecție.
• Demo-uri (foi de calcul tabelar, prezentări, portrete, modele).
• Tehnici și acțiuni cu care profesorul va verifica nivelul de învățare.
• elevii de auto-control al (reflecție, prin care elevul urmări evoluția acestora în materialul de program).

Lecția „matlasare“

Va oferim un exemplu de lecții de tehnologie pentru fete la GEF:

Lecția Subiect: „matlasare“.

Tipul de eveniment de formare: lecție integrată.

Cadrul metodologic: un manual (OCP): NV Sinica, V. Simonenko. Tehnologia de a conduce clasa a cincea acasă.

Echipamente de formare: PC multimedia.

Resurse materiale: Kituri mozaic țesături.

Scop: pentru a forma abilitățile tehnologice pentru a crea produse în tehnica mozaic.

Rezultate preconizate:

1. Subiect: Dezvoltarea de interes informativ studenților pentru arte și meserii.

2. metasubject:

• Cognitivă - familiarizarea cu istoria mozaic, formarea de idei cu privire la utilizarea de mozaic în viața de zi cu zi.
• Reglementare - procedeu de preparare a probei stapanind tehnica de master secvență în „mozaic“.
• Comunicarea - crearea unor condiții favorabile pentru cooperare.
• Personalitate: dezvolta gustul estetic, creează un interes în lucrare, capacitatea de a respecta regulile de funcționare în condiții de siguranță.
• Comunicare: starea de spirit emoțională de a coopera.

Actualizarea cunoștințelor presupune o explicație a regulilor pentru executarea testelor, probe demonstrative fete de țesut, realizate în tehnica mozaic.

Împreună cu profesorul formulat tema lecție, obiectivul este determinată de sarcina.

În continuare, vom studia noul material pe mozaic. Profesorul introduce fetele în istoria apariției acestei tehnici, secvența de lucru, precum și domeniile moderne de aplicare.

După unitate finalizarea realizată fizminutka teoretică (3-5 minute).

Fetele încep la partea practică a lecției. Folosind resturi de diferite forme geometrice, ele constituie o compoziție mozaic Group.

Rezultatele obținute în grupurile de lucru analizat, verificat corectitudinea utilizării tehnicii mozaic. Aceasta este urmată de reflecție și insumarea rezultatelor lectiei.

concluzie

standarde federale de nouă generație, introduse în școlile secundare, cadrele didactice au nevoie de tehnologie pentru a crea hărți individuale pentru fiecare sesiune de antrenament. Tehnologia inovatoare permite profesorului să implice elevii lor în activitățile proiectului.