Activitățile proiectului și perspectivele sale în procesul educațional modern

În ultimii ani, activitatea de proiect este din ce în ce utilizat în școli, colegii, școli și universități tehnice din Rusia. Avantajul incontestabil al acestui model de învățare este caracterul practic, un mare potențial pentru creativitate colectivă, precum și dezvoltarea de competențe ale fiecărui elev și student.

Despre metoda de proiecte , cum ar fi dezvoltarea unui model de școală de formare a fost anunțată pentru prima dată în anii 20 ai secolului trecut , în lucrările celebrului profesor american și filozof John Dewey. În lucrările sale, el a insistat asupra faptului că formarea ar trebui să fie un proces activ, în care sarcina principală cade pe umerii elevilor. Participarea la dezvoltarea unui proiect, se vor dezvolta tot baza de cunoștințe necesare pentru a le.

În Rusia, activitatea de proiect a fost subiectul unor dezbateri intense la începutul secolului XX, atunci când celebrul profesor S. Shatsky un grup de experți a fost stabilit, în practică, pentru a asigura fezabilitatea utilizării acestei forme de instruire.

Până în prezent, activitatea de proiect - este una dintre cele mai populare modele de organizare a procesului de învățământ. Este o activitate individuală sau colectivă a studenților efectuate în mod independent sau sub supravegherea directă a cadrelor didactice, care vizează dezvoltarea creativă a unui material.

Organizarea activităților proiectului depinde în mare măsură de abilitatea profesorului și necesită o pregătire foarte atentă și analiză în profunzime a rezultatelor. Ca regulă generală, această activitate include mai multe etape majore.

În primul rând, activitatea de proiect începe întotdeauna cu o declarație a problemei. De obicei, un profesor cu un elev, să definească mai întâi o zonă problemă, și apoi se concentrează pe un anumit obiect de studiu. De asemenea, în această etapă, metodele de bază de cercetare și instrumentele necesare.

În al doilea rând, obiectivul principal al proiectului este formulat și sarcinile care decurg din aceasta. În această etapă, este recomandabil să se efectueze un mini-studiu pentru a arăta modul în care această problemă este reală, precum și a ajuta la identificarea domeniu mai îngust de cercetare, în cazul în care studentul va fi capabil să dezvolte la maxim talentele lor creative.

În al treilea rând, în cazul în care proiectul este de a crea un model tehnic sau stand, vă rugăm să participe la găsirea consumabilelor și a instrumentelor adecvate. În plus, ar trebui să fie posibil să se calculeze toate costurile, pentru a înțelege cât de realist punerea în aplicare a proiectului.

În al patrulea rând, activitatea efectivă a proiectului ar trebui să fie însoțită de o supraveghere constantă și măsuri corective. Pentru acest avans ar trebui să identifice etapele specifice, bazate pe faptul că și petrece analiza intermediară.

Toate lucrările se termină de obicei cu apărarea publică a proiectului, după care elevul și profesorul ar trebui să analizeze cu atenție rezultatele, acordând o atenție nu numai pe fond, ci și neajunsurile.

Astfel, activitatea de proiect este cea mai bună opțiune pentru organizarea activităților de studenți și realizarea abilităților și talentelor lor de bază.