Periodizare Vygotsky: copilarie, adolescenta, persoanele în vârstă. caracteristici de vârstă

Periodizarea Vygotsky, celebrul psiholog al secolului al 20-lea, încă nu și-a pierdut relevanța. Acesta a stat la baza unui număr de cercetare curente. Periodizare Vygotsky a da un indiciu cu privire la modul de a schimba personalitatea unei persoane pe măsură ce trece prin diferitele etape ale vieții lor.

Academic atras în special în copilărie. Nu este surprinzător, pentru că în acest moment a pus bazele personalității, fac obiectul unor modificări fundamentale care afectează tot restul vieții sale. Vygotsky periodizare ne permite să înțelegem ce modificări să se aștepte în persoana copilului de o anumită vârstă. oamenii de stiinta de cercetare poate ajuta foarte mult părinții, care nu înțeleg ce se întâmplă cu copiii lor.

Psihologia, studiind procesul de dezvoltare a copilului, oferă o descriere a diferitelor perioade de vârstă. Acesta operează cu concepte precum „copilărie“ și „vârsta“. Perioada de vârstă () este un ciclu de dezvoltare a copilului, care are propria dinamică și structură.

perioadele de vârstă Condiționare

Trebuie remarcat faptul că vârsta psihologică a copilului individuale și calendarul de vârstă, mai întâi înregistrate în certificatul de naștere, iar mai târziu sa căsătorit, nu coincid întotdeauna. De asemenea, trebuie să spun că fiecare perioadă are propriile sale caracteristici de personalitate ale funcțiilor și mentale ale copilului, relațiile cu ceilalți. În plus, el are limite clare, care, cu toate acestea, pot fi deplasate. Se pare că un copil înainte de a intra într-o anumită perioadă de vârstă, iar celălalt - mai târziu. Limitele adolescenței, care este asociat cu pubertate, „float“ este deosebit de puternic.

copilărie

Copilărie include toate perioadele de vârstă inițiale. Este o epocă, este în mod esențial pregătirea copilului pentru auto-ocuparea forței de muncă, de la începutul vieții de adult. Specificitatea perioadelor de vârstă incluse determinate de nivelul de dezvoltare culturală și socio-economic al societății, la care face parte copilul, unde a antrenat si educat.

Când vine timpul nostru pentru o copilărie final? În psihologie, este în mod tradițional perioada de la naștere până la vârsta de 7 ani. Cu toate acestea, copilăria modernă, desigur, continuă și după ce copilul intră la școală. Desigur, cel mai tânăr student este încă un copil. Unii psihologi, de altfel, este considerat ca fiind o „copilărie prelungită“ și adolescenței. Oricare ar fi părerea putem separa, trebuie să se constate că majoratul reală aștepta un copil, doar în 15-17 de ani.

L. S. Vygotsky despre dezvoltarea

Dezvoltarea Vechimea umane - un proces dificil. Acest lucru este valabil mai ales a dezvoltării copiilor. Pe fiecare dintre etapele variază de la vârsta unei persoane. Dezvoltarea conform L. S. Vygotskomu (fotografia de mai sus arată) - este, mai ales, apariția noului. Astfel, stadiul de dezvoltare, potrivit acestui psiholog, caracterizat prin aceea neoplasmele anumită vârstă, adică astfel de proprietăți sau calități, care nu a fost anterior în formă finită. Cu toate acestea, după cum a scris de Vygotsky noi „nu cade din cer.“ Ea apare în mod natural. Întregul curs al dezvoltării precedente îl pregătește.

Mediul social este o sursă de dezvoltare. Fiecare pas în dezvoltarea copiilor de a schimba modul în care mediul influențează copilul. Devine foarte diferit atunci când se mută de la o grupă de vârstă la alta. L. S. Vygotsky a vorbit despre „situația socială a dezvoltării.“ Conform acestui concept, omul de știință a realizat specific pentru o anumită relație de vârstă între om și mediul social. Copilul interacționează cu mediul social, care învață și ridică-l. Această interacțiune determină calea de dezvoltare, ceea ce duce la apariția unor neoplasme legate de vârstă.

Experiența și activități

În ceea ce copiii mod de a interacționa cu mediul înconjurător? Experiența și de muncă - două unități de analiză a situației sociale așa-numita de dezvoltare, care a alocat L. S. Vygotsky. Activitățile copilului, activitatea sa externă este ușor de observat. Cu toate acestea, există experiențe și planul, care este un plan intern. Diferite copii în diferite moduri se confruntă cu aceeași situație în familia lor. Acest lucru este valabil chiar și de gemeni, adică, copiii de aceeași vârstă. Ca rezultat, de exemplu, un conflict între părinți afectează slab dezvoltarea copilului, în timp ce cauza nevrozei și diverse abateri de la celălalt. În plus, trecerea de la una la alta varsta, acelasi copil intr-un nou mod se trece printr-o anumită situație familială.

Vygotsky despre modalitățile de dezvoltare

Vygotsky a identificat următoarele două moduri de dezvoltare. Una dintre ele - este critică. El apare brusc și să demareze rapid. A doua modalitate de dezvoltare - calm (litice). La o anumită vârstă, într-adevăr, ea se caracterizează prin dezvoltarea litice, și anume, flux lent. Pe termen lung, de obicei acoperă mai mulți ani, în aceste vremuri, nu există schimbări și schimbări fundamentale ascuțite. Iar cei care pot fi observate, nu reconstrui întreaga persoană. Numai ca urmare a debitului pe termen lung a unui proces ascuns modificări notabile.

perioadele litice

Vârstele de dezvoltare relativ stabilă se datorează în principal mici schimbări de personalitate. Acumulând într-o anumită limită, atunci ele se găsesc discontinuă sub forma unei epoci neoplasmului. Cea mai mare parte a copilariei a fost perioade aglomerate astfel. Având în vedere că dezvoltarea se întâmplă în interiorul lor ca să spunem așa, cu metroul, în schimbările de personalitate apar în mod clar atunci când se compară cu începutul și sfârșitul unei anumite perioade de timp. vârstele stabile oamenii de știință au studiat mult mai bine decât caracterizat prin crize - un alt tip de dezvoltare.

crizele

Ei au fost găsite empiric și este încă listat în sistem. Din afara perioadelor caracterizate prin caracteristicile de aspect, vârste stabile sau de echilibru opuse. De-a lungul unei perioade relativ scurte de timp, în aceste schimburi concentrate de capital și bruște și schimbări, crize și schimbări de personalitate. Într-un timp scurt, un copil schimbă întreg, în principalele sale caracteristici ale personalității. În acest moment, dezvoltarea ia rapidă, furtunoasă, uneori catastrofale. Această caracteristică interesantă este periodizarea dezvoltării umane.

Vygotsky a remarcat evoluții pozitive, care are o perioadă critică. Această tranziție la noi forme de comportament. Oamenii de știință au identificat următoarele perioade critice ale copilariei: perioada neonatală, la un an, de trei ani, șase sau șapte ani, adolescenta.

Vârsta periodizare Vygotsky

În primul rând, există criza nou-născut, urmat de varsta mai mica (de la două luni la un an). În acest moment există o contradicție între posibilitatea maximă de a comunica copilului socială minimă și.

Vârsta periodizare Vygotsky criză în curs de desfășurare 1 an. Aceasta este urmată de copilarie (de la unu la trei ani). În acest moment, activitatea desfășurată de către un băiat sau fată este un subiect-pistol, este un „joc serios“. Copilul a apărut de vorbire, de mers pe jos, gesturi.

Aceasta este urmată de criză 3 ani, după care vine vârsta preșcolară (trei la șapte ani). În această perioadă, există o tendință de a separa de adult (emancipare), precum și o vointa puternica, comportamente nu afective. Apare „Eu însumi“. 3 ani Criza are o valoare pozitivă, care se exprimă în faptul că există noi trăsături de personalitate. Oamenii de știință au descoperit că în cazul în care, din diverse motive, această criză are loc categoric, trândăvind, într-o epocă ulterioară băiat mic sau fată arată o întârziere semnificativă în dezvoltarea aspectelor volitive și afective ale personalității.

Aceasta este urmată de criză 7 ani, după care vine o nouă perioadă - de vârstă școlară ( de la 8 la 12 ani). Copilăresc la un moment specificat este pierdut. Acest lucru are loc ca rezultat al diferențierii vieții interioare și exterioare. Există o logică sentiment de generalizare, copilul experiențele devin semnificative. În plus, există o stima de sine. În ceea ce privește criza 7 ani, cercetătorii au observat că, în această perioadă, există realizări semnificative: schimba relația copilului cu ceilalți copii, este în creștere independența.

La vârsta de 13 ani, în urma unei crize. Aceasta este urmată de pubertate (14 la 18). În acest moment există un sentiment de maturitate. Copilul începe să se simtă propria sa identitate, sa conștiință de sine se dezvoltă. Scăderea observată în productivitatea muncii mentale din cauza setarea de vizibilitate a modificărilor la deducerea. scădere temporară a performanței însoțită de o tranziție de la o formă mai mare a activității intelectuale umane.

Vygotsky a spus că tineretul - aceasta este vârsta de la 18 la 25 de ani. Conform legilor de bază și ceea ce înseamnă că generală este prima perioadă între vârstele mature. L. S. Vygotsky a dat periodizare detaliate numai din copilărie, dar în viitor schimbări de personalitate umane. Psihologii, continuarea studiilor, au identificat următoarele perioade.

tineret

Tineri oameni de știință, de obicei, definit ca fiind cu vârste cuprinse între 19 și 30 de ani. Cu toate acestea, trebuie remarcat faptul că vârsta graniței este foarte condiționată. Activitatea principală în această perioadă este contactul personal intim cu membrii de sex opus. De asemenea, trebuie remarcat faptul că tineretul - este timpul să fie optimist. În acest moment, un om este plin de energie și putere, dorința de a pune în aplicare obiectivele. Tinerețea este cel mai bun timp pentru auto-realizare.

criza creativitatea

Criza creativitatea are loc la interfața dintre vârsta tânără și mijlocie (varsta medie - de la 30 la 45 ani). Motivul este creșterea de calificare, care este însoțită de o creștere de rutină. Profesională și viața de familie sunt stabilizate. Există o înțelegere că o persoană este capabilă de mai mult. Acesta a fost în acest moment, oamenii se schimba de multe ori profesia lor, sunt divorțați.

Vârsta medie a crizei din această perioadă

Vârsta medie - este, de asemenea, vârsta foarte condiționată. Este imposibil să se determine cu exactitate frontiera sa, dar ele sunt de obicei în intervalul de la 30 până la 45 de ani. În această perioadă există o eficiență ridicată. Dobândirea de experiență, persoana devine un om de familie bună și un specialist. El crede mai întâi în mod serios despre ceea ce rămâne după moartea sa. Până la sfârșitul acestei etape a vieții vine o criza vârstei de mijloc. Motivul pentru aceasta este că este pe partea de sus, și înțelege că este necesar să se caute alte strategii pentru a atinge obiectivele anterioare sau revizui aspirații vechi. În timpul acestei crize probleme existențiale (actualizatã izolarea, moartea, pierderea sensului), există probleme specifice (inadaptare, izolare socială, o schimbare completă a valorilor).

maturitate

Perioada de maturitate este definită ca vârsta cuprinsă între 45 și 60 de ani, cu toate că limitele sale sunt, de asemenea, foarte mobile. Activitatea principală în această perioadă este, de auto-realizare creativă. statut social Realizat, aptitudini profesionale și experiența a trecut. Omul regândirea obiectivele lor. El scapă de speranțele nejustificate și iluziile tinerilor.

insumarea crizei

Perioada de maturitate a următoarei debriefing de criză. Motivul pentru aceasta - declinul statut social, precum și pierderea de ritm de viață, cu excepția de zeci de ani. Uneori, toate acestea conduc la o deteriorare bruscă a stării fizice și mentale.

bătrânețe

Bătrânețe - perioada de vârstă de 60 de ani sau mai mult. Starea psihică a persoanei, în acest moment se caracterizează prin contemplarea, liniște, astenie vitală, înțelept, luminat, predispus la memorie. Un bărbat în vârstă și o femeie a produce îngrijire, dar poziția detașată în raport cu nepoții și strănepoți.

Erikson credea că această fază este caracterizată prin faptul că nu o nouă criză, și integrare, însumare și evaluarea tuturor etapelor anterioare de dezvoltare. La bătrânețe de multe ori vine vorba de pace care derivă din capacitatea de a privi în jur și spune, viața a trăit cu umilință, dar ferm: „Sunt mulțumit“ Cei care ar putea face acest lucru fără teama de inevitabilitatea morții, așa cum văd continuarea ei înșiși sau de realizările lor creatoare, sau descendenții. Dar unii oameni se referă la viața sa din trecut, ca o serie de erori și potențial nerealizat. Ei înțeleg că pentru a porni din nou prea târziu.

Trebuie spus că vârstele caracteristice prezentate mai sus relevă doar caracteristici generale ale dezvoltării personalității. Fiecare dintre noi este unic. Diferite persoane au creșterea și dezvoltarea apar în diferite moduri. Prin urmare, este imposibil să se stabilească limitele exacte ale unei anumite perioade. Psihologii, desigur, să ia în considerare acest lucru atunci când vorbim despre un astfel de concept ca stratificare de vârstă.