Educația spirituală și morală a elevilor (GEF): Evenimente

Istoria dezvoltării popoarelor, națiunilor și civilizații demonstrează că depășirea complexitatea lumii și dezvoltarea ei se realizează cu sprijinul spiritualitate și credință. Este recomandabil să se acorde atenție faptului că în stadiul actual de dezvoltare socială între oamenii de știință au observat o atitudine ambiguă față de idealurile educaționale și de întreținere a temelor spirituale și morale. educația spirituală și morală a elevilor ar trebui să formeze identitatea copilului în principiile moralei creștine și de a educa tânăra generație o dragoste profundă pentru poporul său, cultura lui, devotamentul față de patrie, contribuie la formarea de profesionalism înalt al individului și , astfel , pentru a umple sensul extrem de spiritual al idealului modern al educației.

practică Educația școlară dovedește că nici un sistem educațional, nici o moralitate de predare software - ul nu poate înlocui personale influența omului asupra omului, influența profesorului de a studentului. Soarta viitorului națiunii este întotdeauna determinată de importanța intelectualității, care deține în mâinile sale dezvoltarea educației, științei și culturii.

Adu cunoștință, și oamenii

Profesorii, ca unii dintre reprezentanții stratului de elită al societății, alături de oameni de știință, medici, artiști pot contribui la înflorirea națiunii și îmbogăți educația spirituală și morală a elevilor. GEF (federal standardul educațional de stat) a doua generație trebuie să accelereze aceste procese.

Creșterea, de regulă, nu cunoștințe, dar oamenii care poartă această cunoaștere. Profesorul ca un mentor spiritual, poate crește persoană foarte spirituală numai în cazul în care , în primul rând, statul va schimba statutul sau social (societatea ar trebui să înțeleagă importanța deosebită a misiunii de profesor profesional - construirea Catedralei sufletului copilului); În al doilea rând, procesul de cultivare planificat un scop,, sistematică devine necesară, o condiție esențială pentru existența profesorului, acesta va promova dezvăluirea potențialului său spiritual și moral ca o ființă umană, în calitate de cetățean și ca un profesionist.

Religiozitatea și patriotism - principala sursă de educație

In ultimul deceniu, mai mult și mai mult politice și culturale lideri, profesori, părinți, care transportă educația spirituală și morală a elevilor de liceu apelează la valorile morale creștine ca fiind cel mai robust, versatil, care nu sunt supuse unor condiții politice și ideologice.

Perioada de tranziție, care este în prezent în societate sunt reforme profunde și sistemice în educația internă - o provocare pentru profesori seculare și spirituale pentru a găsi noi concepte, metode și abordări, metode și instrumente pentru a rezolva probleme complexe de construire a unei societăți civile extrem de spiritual. Prin urmare, formarea spirituală a copiilor și a tinerilor, spiritualitatea ca un trăsături de personalitate majore ale lumii - o sarcină mare și greu, să stea în prim-plan mai larg comunitatea de predare.

educatori Progresive mai clare legat de primul loc în formarea - educația spirituală și morală a elevilor. Activitățile desfășurate cu scopul de a ridica religiozității și patriotismul în rândul copiilor - principalele surse de educație spirituală din vremea Rusiei Kievene. Servirea Dumnezeu și Patrie - două valori absolute ale poporului slave.

paradigmă spirituală și morală

Creșterea treptată a cunoștințelor teoretice în a doua jumătate a secolului XX poate fi văzut în schimbările de paradigme și a conceptelor de educație, formare profesională. Paradigma - un sistem model de sisteme teoretice, metodologice și axiologice, luate ca model pentru rezolvarea problemelor științifice ale unor membri ai comunității științifice. paradigma educației spirituală și morală definește principala sursă de dezvoltare a personalității spiritualității sale, baza sa - interacțiunea dintre profesori și elevi, pe baza unui sistem de valori creștine.

Scopul - serviciul lui Dumnezeu și Patrie. Această problemă este în formare ca una dintre principalele reuniuni profesori on-line definite de ruși. educația spirituală și morală a elevilor - este crearea condițiilor de viață ale copilului, în care el ar putea ajunge în partea de sus, în punctul maxim de dezvoltare a spiritualității sale și moralitatea, intelectul și sfere senzuale, condiție fizică și realizările creative de valorile creștine în viață, prin introducerea la valorile culturale. Spirituală și morală paradigma educației - se concentrează proces orientat spre spiritual de a deveni un copil valori ierarhice ale păcii, care determină scopul și semnificația propriei existențe.

Principiul de construire a unui proces educațional modern

Analiza patrimoniului pedagogic sugerează că educația spirituală și morală mai bună a studenților. GEF oferă o definiție clară a principiului de construire a unui proces educațional modern, pe baza modelului de educație spirituală și morală:

• carte de identitate națională;
• unitatea mediului de învățare cultural, spiritual și intelectual;
• educație religioasă;
• raportul dintre scop comun cu sarcina dezvoltării spirituale a copilului;
• integrarea de spirit și credință.

Aceste principii sunt puse în aplicare printr-un sistem de reguli de conduită morală, care să permită atât student și profesor în procesul de cooperare spirituală și morală pentru a realiza vectorul de creștere personală și se simt importanța personalității sale altor persoane.

Conținutul modelului de educație plasează ținta educației spirituale și morale ale studenților pe stăpânirea creștină, valori absolut eterne, naționale, civile, ecologice, estetice, intelectuale ale existenței. Mecanismul de funcționare a paradigmei profesor remarcabil spirituală și morală, în condițiile actuale de organizare și funcționare a procesului de învățământ manierat este un spirituală extrem de morală de interacțiune orientate spre personalitate valoare sensul de profesori și studenți. Aceste dispoziții necesită studii suplimentare, care va crea un sistem de metode, tehnici și instrumente, tipuri și forme de activitate profesională a cadrelor didactice și în cele din urmă rezolva problema educației spirituale și morale ale studenților.

Profesorul ca o figură cheie

O figură cheie în procesele contemporane de modernizare a sistemului național de învățământ, fără îndoială, este un profesor. Nivelul de cultură profesională și personală a profesorului trebuie să fie la nivelul adecvat oferi educație spirituală și morală a elevilor. GEF implică noi cerințe pentru cultura profesională și personală a profesorului, recomandă schimbări semnificative în metodologia, conținutul, tehnologia continuă de educație pedagogică, și să le aducă în concordanță cu realitățile educaționale și culturale. Cu toate acestea, problema principală rămâne în continuare competența profesională și personală a profesorului privind calitatea organizării procesului educațional în instituțiile de învățământ moderne.

competență

Competența este văzută ca știință de predare conceptul de educație spirituală și morală a elevilor, precum și capacitatea personalității profesorului eficient și efectiv nu numai în condiții standard, dar, de asemenea aborda sarcini profesionale în situații care necesită o abordare creativă.

În majoritatea țărilor, punerea în aplicare a unui profesor de competența profesională a misiunii este ca un fenomen social și personal-comportamental integrantă care combină componentele motivaționale și evaluative, cognitive și de activitate. Sarcina de educație spirituală și morală a elevilor includ metodologice, psiho-pedagogică, speciale-subiect și componente metodologice. Dar toate acestea sunt derivate din competența sa ideologică, determină vectorul de profesor de creștere personală ca persoană, cetățean și profesional.

Complexul este format din competențe-cheie filosofice reprezentate în viața socială a profesorului, economic multicultural, informațional comunicativ, juridic-politică, precum și competența, în domeniul vieții personale.

Unul dintre conceptele centrale ale pedagogiei este noțiunea de identitate. Doctrina personalității - fundamentul metodologic oricărui sistem de învățământ. Profesorul modern trebuie să înțeleagă că formarea personalității copilului nu este doar lider dezvoltarea proceselor mentale, dar în primul rând, educația spirituală și morală a elevilor. „Imagini de bine și rău“, care astăzi sunt prezentate într-o pedagogie modernă seculară, sunt relative, răul nu poate fi justificată și estetizirovat în religia creștină.

viziune asupra lumii erudiție

Profesor de învățare viziune asupra lumii este de a forma un stil aparte spiritual de activitate profesională, comunicare și relații și influență asupra educația spirituală și morală a elevilor. GEF în noua ediție dă un impuls pentru profesorul de dorința de a deveni o persoană foarte spirituală, pentru a cultiva o serie de calități care caracterizează poziția sa ca o prevalență constantă a valorilor spirituale peste materiale, lupta pentru cel mai bun care mai ales trebuie să fie evidentă în activitățile sale binevoitoare care vizează dezvoltarea propriei lor abilități, talent, forțele creatoare, de conștientizare a criteriilor de selecție valori - morala creștină, cultura națională, extinderea capacităților de fericire înțelegere.

educația spirituală și morală a școlari: eveniment

1. formarea morală, strădania individuală pentru desăvârșirea spirituală (aderarea invariabile la normele de moralitate în toate situațiile).
2. Este stăpânirea conținutul culturii spirituale a oamenilor (în cunoștințe aprofundate în domeniul artei, mitologie, lume și literatura națională, erudiția, judecăți de valoare independente, competențe în domeniul culturii naționale și a componentei sale religioase: iconografie, cultura templu, muzica sacră, un interes în lumea interioară a individului, interes în învățăturile filozofice și religioase).
3. Formarea cetățeniei, identității naționale (istoria profundă și tradițiile abilitățile lor de oameni, familia lor, simțul datoriei și responsabilitatea în țara lor și oamenii și demnitate civilă etc.).

Calea de dezvoltare a competenței profesionale

În armonie starea mentală a profesorului este conceptul principal al educației spirituale și morale ale studenților. Harmonicity nu trebuie înțeleasă ca dezvoltarea caracteristicilor umane la același nivel, ci ca un fel de integritate la care capacitatea fiecărui ocupă o poziție specială în ceea ce privește rolul în activitatea sa.

Armonia profesorului modern al vieții

1. Armonia în relațiile cu alte persoane, cu mediul extern. Aceasta se realizează prin înțelegerea creștină a iubirii - trata pe ceilalți așa cum le-ar dori să vă trateze. În zona de interacțiune între profesor și elev la nivel acest lucru presupune egalitatea dintre subiecți, și susține în viața de zi cu zi a demnității. Un exemplu de realizare practică a faptelor sale de caritate sunt profesori și elevi.
2. Armonie cu propria lor conștiință, care asigură pacea interioară sufletească a individului. Dacă un profesor are grijă propria armonie interioară, el se referă în mod corect atunci când furios; El spune adevărul, atunci când avantajos să se inducă în eroare; face sincer treaba lui când poți să faci lucrurile diferit.
3. Armonie cu Bunătatea absolută - dragoste bună și de a rezista răului. Activitatea profesională a profesorului domină bunăvoință, umanitate, credință, speranță, iubire, empatie, compasiune și optimism.

Principiile educației spirituale

Experiența educația creștină ortodoxă arată că este imposibil să se organizeze viața spirituală umană prin dezvoltarea funcțiilor sale psiho-fiziologice. Nu poți veni la progresul spiritual numai prin dezvoltarea inteligenței, numai libertatea, sau sentimente, chiar și viața spirituală este mediată de dezvoltarea acestor componente.

Omul prin natura are tendința de a construi propriul lor câmp spiritual indiferent de ceea ce ochii văd lumea - prin ochii unui creștin sau materialistă. Caracteristica esențială a spiritualității este că acesta are întotdeauna o anumită concentrare - se concentreze pe un ideal, care se bazează pe credința în el.

Vera - o necesitate naturală a sufletului uman, care este o sursă de motivație pozitivă a comportamentului uman; este - baza procesului de învățământ, fundamentul convingerilor individuale. Problema principală este ceea ce se poate și ar trebui să copilul să creadă, ce să caute sprijin spiritual. Integritatea activității educaționale se bazează pe interacțiunea dintre credință și valori, unitatea care arată în mod clar practica educației publice. Valorile sunt atribuite persoanei în primul rând prin credință, deoarece aparține instrumentul cunoașterii spirituale.

sistem de valori

Educarea studenților spiritualitate în abordarea seculară impune stabilirea unui sistem de valori ca bază a sensului vieții umane, dorința de idealurile eterne ale bunătății, adevăr și frumusețe. În cazul în care societatea este compusă din oameni care au experiență armonia sufletului, devine foarte echilibrat, armonios, ca o condiție întreg morală a unei societăți este determinat de starea morală a membrilor săi.

Numai prin cunoașterea de sine profesorul este conștient de propria lor importanță și de auto-îmbunătățire prin atinge culmile demnității umane, reînnoire spirituală, vine la credința adevărată, și viața activă.

Ar trebui să păstreze întotdeauna în vedere instrucțiunile de Ioanna Zlatousta: „Copiii tăi vor trăi mereu în abundență, atunci când primesc de la tine o educație bună , care poate eficientiza moralitatea și comportamentul de ce nu încercați să le facă bogat lor, dar vă faceți griji despre cum să crească stăpânii lor pioase de pasiunile lor. bogat în virtuți. "