Argumentele: Probleme de educație. Educație, respectul de sine, stima de sine

Una dintre cele mai importante probleme ale procesului educațional este sarcina formării morale a fiecărei persoane. Pentru a aspira la societatea de-a lungul istoriei sale lungi. Pentru a atinge acest obiectiv, secolul multe elaborat o formă specială de reglementare a comportamentului uman. Și argumente bune pot fi prezentate ca o dovadă în acest sens. probleme de educație a fost întotdeauna rezolvată cu ajutorul moralitate, valori și norme acceptate în societatea umană. Toți acești factori și sunt în prezent în procesul de determinare a activităților unei persoane și interacțiunea cu alte persoane.

Termenul „reproducere“

În practică pedagogică, acest concept este interpretat ambigui. Dacă luăm în considerare procesul de formare a personalității morale, creșterea bun poate fi considerată ca fiind atingerea unui anumit nivel de dezvoltare socială, intelectuală și spirituală a omului. Cu toate acestea, acest termen poate fi considerată într-un sens mai restrâns. Nivelul de creștere în acest caz, este definit ca acțiunile și comportamentul de potrivire a principiilor etice ale societății umane existente și standardele. În acest caz, individul poate judeca prin cultura de comunicare și de comportament. Cu alte cuvinte, formele exterioare de interacțiune cu alte persoane.

Nivelul de reproducere veritabili poate fi determinat numai cu deplină cunoștință de specificul moralității ca factori de reglementare care să reglementeze comportamentul uman. Și este sarcina de predare a științei.

Principalele caracteristici ale omului educat

A ceea ce constituie o persoană morală? Ce caracteristici inerente în ea? Acestea sunt:

1. Politetea. Acesta este capabil să liniștească furia și ura, pentru a preveni cearta, pentru a primi ajutor, dar să fie o sursă de iubire și respect.
2. Tact. Acest tip de intuiție morală a fiecărui om educat, care îi spune întotdeauna abordarea corectă într-o situație dată și vă permite să lucreze în linia de conduită delicată în timpul comunicării sale cu ceilalți.
3. Punctualitatea. Prezența sa indică prezența bunelor maniere.
4. Modestia. Cu aceasta, oamenii nu vor căuta niciodată să se arate mai inteligent, mai bine și mai capabil decât altele. Dar nu confunda smerenia cu timiditate și timiditate, care nu permit oamenilor să susțină cu fermitate principiile sale.
5. Ajutorării. Este o virtute, dar numai până în momentul în care devine deranjantă. persoană educată furnizează servicii numai atunci când a cerut să facă acest lucru.
6. Bunele maniere.
7. Calmul. Este prezent în cazul în care voința omului este mai presus de instinctele sale și abilități de comportament condiționate cultural.
8. abilități de comunicare, combinate cu amabilitatea si grija. Această calitate este ușor să intre în comuniune cu ceilalți.
9. Eficacitatea unei culturi de gândire, sentimente și abilități personale. Aceste caracteristici sunt prezente în reproducția oameni creativi care le folosesc nu numai la locul de muncă, ci și pentru a oferi asistență altora.
10. Prezența nivelului de educație și a proprietății de aptitudini culturale generale.

Eficacitatea profesorilor

Managementul resurselor umane este un proces foarte dificil și foarte controversat. În acest sens, ia în considerare rezultatele este dificil. Acest proces începe de la o varsta foarte frageda. Se continuă apoi la intrarea in scoala. La un moment dat, persoana începe să se angajeze în auto-educație.

Desigur, profesorii trebuie să știe dacă procesul de formare a identității (sau etapele individuale) a atins obiectivul dorit. Pentru a determina nivelul de educație al copiilor, este necesar să se facă o comparație cu rezultatele estimate. Fara aceasta este imposibil de a controla procesul de continuare a formării identității.

Pentru a stabili măsura în care rezultatele dorite și primite vor permite diagnosticul de educație morală. Este o procedură de evaluare specifică. Implementarea acestuia va permite să dezvăluie adevăratul nivelul de educație. Diferența dintre final și rezultatul inițial este un criteriu important pentru evaluarea eficacității procesului didactic.

Pentru a obține datele necesare pentru a efectua creșterea de testare. Cu toate acestea, acest lucru nu este o sarcină teoretică. Pe comportamentul practic al copiilor în diferite situații și punerea în aplicare a unor acțiuni specifice determinate de nivelul de bună creștere a elevilor. metodă de diagnostic implică studiul copiilor și idei despre anumite reguli și norme de comportament. De multe ori, în practică, profesorul le cere copiilor întrebări directe. Printre acestea:

- Ce este integritatea?

- De ce ar fi bun un om?

- De ce nu pot turnator? etc.

Ca absolvent al autoîndreptățire probelor ar trebui să conducă argumente grele. probleme de educație parentală, dacă este cazul, vor fi imediat evidente.

Pentru a diagnostica eficacitatea activității pedagogice este adesea folosit eseuri scris pe un anumit subiect. Fiecare dintre ele - un fel de profil. Nivelul de creștere este definit în descrierea de o problemă care caracterizează în mod clar lumea interioară a copilului. În lista de subiecte poate fi o descriere a propriilor lor probleme de vedere, cum ar fi „curtoazie și eu“, „Care este înțelegerea mea a disciplinei,“ și așa mai departe. D. Când scriu aceste eseuri, elevii ar trebui să aducă, de asemenea, argumentele lor. Problema de a crește un copil poate fi identificat și comportamentul altor metode eficiente de diagnostic. Pentru a face acest lucru, profesorul trebuie să creeze în mod artificial o situație care va dezvălui trăsături de personalitate.

Se determină nivelul de formare a personalității ajută absolvenților de muncă. Probleme de educație (CSE-veniții întâmpină deseori oferă teme similare), relevă tinerii pe baza operelor literare și realitățile vieții moderne.

Analiza studiului

Indicatori de educație, care rezultă din procedurile de evaluare sunt efectuate la o scară de șase puncte. În ea, există trei pozitive și același număr de evaluări negative. Prima dintre ele reflectă ceea ce educația individului, iar al doilea indică nivelul de maniere sale proaste. După cum reiese din evaluarea pozitivă? Deci:

• 3 vorbește despre o pregătire stabilă de a comite un act moral;
• 2 prezintă o dorință de acțiune pozitivă într-o anumită situație;
• 1 confirmă înțelegerea nevoii copilului de a comite fapte bune.

În cazul în care valorile scad sub zero, la scară, se va spune:

• -1 - disponibilitatea de a manifestărilor negative;
• -2 - dorința de a acțiuni negative;
• -3 - despre comportamentul anti-social.

Zero pe scara va fi dovada unei poziții neutre.

Importanța diagnosticării de reproducție

Baza eficienței activității educaționale este o înțelegere a orientării morale a copilului, mai degrabă decât calitățile sale individuale. În revizuirea trecut, este important să se compare relația lor cu motivația comportamentului. Acesta este un punct foarte important. Într-adevăr, în anumite cazuri, chiar și acte umane comise de departe cu cele mai bune intenții.

Sarcina principală de diagnosticare de creștere este de a stabili calități sociale și morale ale studenților. Acesta identifică aspecte riscante și critice ale procesului educațional. Utilizarea datelor deținute de diagnosticare vă permite să dezvolte un program de activități educaționale, precum și o analiză a rezultatelor va determina cantitatea de timp și efort trebuie să fie cheltuite pentru a realiza profesorul studenților nivelul necesar de anumite calități morale.

Stima de sine și stima de sine

Formarea personalității este un complex și mai multe fațete. Una dintre sarcinile sale principale este de a educa om mic, în sensul de respect de sine. Este important pentru fiecare persoană. Sentiment de respect de sine trebuie să fie învățați să copilului de la vârsta foarte fragedă. Acesta trebuie să fie încorporat în conștiința copilului în primii ani ai vieții sale într-un stadiu foarte timpuriu de formare a persoanei. Un rol important în acest proces aparține părinților, rudelor și grupurile sociale în care există o persoană.

Stima de sine și stima de sine - acestea sunt speciale categoriile morale și de valoare. Ele pot fi numite beneficii intangibile care nu sunt legate de activitățile umane.

Stima de sine și stima de sine - este o condiție necesară și normală proprietatea persoanei. Acesta poate fi , de asemenea , numit pozitive calități ale omului sufletului, care a fost adus într - un individ. Ar trebui să fie conștienți de faptul că toate aceste sentimente sunt sens opus de auto-valoare.

Demnitate și stima de sine - un nucleu moral al oricărei persoane. Cu aceasta, nu se tem pentru a obține într-o situație proastă și par ridicol altora. Un om cu un puternic sentiment de respect de sine este întotdeauna în măsură să-mi cer scuze pentru greșelile lor. Cu toate acestea, el nu se va simți inferioritate propria persoană.

Stima de sine și respectul de sine trebuie să fie menținută pe durata întregii vieți. Este ușor. Este necesar doar să fie o persoană morală, care acționează cu persoane de conștiință și în conformitate cu moralitatea, acceptată în societate.

Realitățile vieții de azi

Perioada modernă a țării noastre se caracterizează prin noul punct de cotitură socio-istorică în viața oamenilor. Întreaga societate este literalmente absorbită de problemele de instabilitate a economiei și complexitatea relațiilor politice, precum și dezvoltarea de noi mai mult pentru relațiile de piață din SUA. Este tot mai mult influențați de fundații morale și sociale.

crește treptat de regresie a omenirii, oamenii sunt din ce în ce mai intoleranți și violenți. Există un vid spiritual și există o dezintegrare a interne lumii a persoanei. Spirituală și morală criză a Rusiei moderne - aceasta este o problemă a drepturilor de educație.

Cele mai vulnerabile zone

Criza relațiilor umane sunt cele mai sensibile la patriotism și spiritualitate, cultură și sănătate morală. Ce argumente pot fi prezentate ca dovadă a acestei? Probleme de educație, în special în rândul tinerilor, exprimat în pierderea de goluri de viață. Acesta este adesea folosit de către extremiști și liderii opoziției în atingerea scopurilor lor distructive.

Valorile care sunt tradiționale pentru noi, a fost acum aproape complet retrogradat în fundal. Noi, noi încă nu avem. De aceea, oamenii nu sunt în măsură să facă o distincție clară între bine și rău, demnitate, conștiință și onoare. Toate aceste concepte sunt distorsionate în mod semnificativ.

probleme pedagogice

Sistemul de învățământ data curentă nu este în măsură să răspundă sensibil la schimbările care au loc în societate și pentru a satisface nevoile tuturor fațetelor sferei spirituale a persoanei. Domeniul său de aplicare nu vă permite să rezolve pe deplin cultura juridică și de informare, de mediu și de educație pentru sănătate, și așa mai departe. D.

Sistemul școlar nu are idei clare cu privire la formarea personalității. Termenul „educație“ este treptat în ideea de a „adapta la societate.“ Acesta rămâne în urmă și calitatea educației, care afectează nivelul individului. Nu cu mult timp în urmă, Rusia a recunoscut una dintre cele mai populare țări din lume. Astăzi, sondaje de opinie date susțin că suntem interesați în diferite publicații jurnalistice și literare mai puțin decât oamenii din Europa.

preocupare serioasă de stat, veterani și lipsa de cunoștințe a elevilor profesorilor este istoria Războiului pentru Apărarea Patriei. Și problema este că sistemul de învățământ. Ea dedică doar cinci ore cu studiul de o piatra de hotar imens în istoria statului nostru.

Cale de ieșire din criză

Moralitatea nu este dat unei persoane la naștere. Formarea personalității este un proces educațional complex. Acesta este motivul pentru care un om ar trebui să fie învățați valorile morale, este o societate tradițională. În plus, un rol imens jucat de consolidarea și solidaritatea populației sensibilă și progresivă, precum și resursele intelectuale ale societății.

Toate acestea împreună vor ajuta să depășească tendința negativă cu educație, care până în prezent în Rusia. Alte modalități de a ieși din criză spirituală și morală acolo.

Probleme de educație în opere literare

Problema omului modern , în multe privințe este lipsa fundamentelor istorice și principiile morale care au stat la baza vieții în Rusia a trecut de ori. De aceea, de multe ori persoane care abandonează școala invitat să ia în considerare problema educației. Argumentele din literatura de specialitate cu privire la acest subiect sunt prezentate în scrierile examenului.

Lipsa de spiritualitate - este, de asemenea, o problemă de educație. Argumentele din literatura de specialitate, ceea ce poate duce la dovada acestui fapt este prezentă în romanul „Noi“ Zamyatin. În lucrarea sa, autorul spune povestea „numerotate“ de viață într-o stare matematică perfectă. Ritmul de viață a acestor protagoniști rectificata la perfecțiune, dar ei nu au suflete. În acest sens, „cifrurile“ nu este interesat în frumusețea lumii și nu au nici o dorință de a căuta de mare.

Un exemplu al unei persoane spirituale este eroul povestii lui Soljenitin „O zi din Ivana Denisovicha“ - Alioșa. Acest tânăr a fost trimis la închisoare, încercând să nege credința. Dar acest lucru nu au rupt Alioșa. În fiecare zi, el a citit Evanghelia și a încercat să aducă adevărul său la ceilalți prizonieri.

Pe baza lucrărilor clasice și de multe ori absolvenți scrie un eseu. Problema se ridică examenul de creștere destul de des. Deci, de multe ori scrie despre calitățile morale ale omului în lucrările sale L. N. Tolstoi. Considerat această problemă, și în romanul „Război și Pace“. Unul dintre personajele sale - Anna Mihaylovna Drubetskaya. Pentru această femeie, scopul principal în viață este un material propriu al dispozitivului de bine. Pentru acest Drubetskaya merge la. Acesta utilizează forță brută, este angajată în cerșit umilitoare și așa mai departe. D.