Standarde educaționale și modelul de activități extrașcolare pe GEF

Guvernul rus a decis încă în 2005 că era necesar să se transfere sistemul educațional la un nou nivel, așa-numita a doua generație. Academia rusă de Educație și-a asumat responsabilitatea pentru răspunsul la această solicitare. La elaborarea noilor standarde iau în considerare toate noile principii, care ar trebui să corespundă sistemului educațional modern.

De fapt, puteți lua în considerare un nou standard educațional, ca un fel de ordine socială a societății, care are nevoie de anumiți experți și cunoștințe, inclusiv luând în considerare noile cerințe. O echipă de experți lucrează la punerea în aplicare a prezentului ordin.

Educația copiilor include mai multe aspecte, putem spune că obiectivul de astăzi - este toate-a rundă de dezvoltare a copilului, ținând seama de noile cerințe și cunoștințe. Din acest motiv, se poate schimba unele accent pe formare. Educația și educația copilului se află nu numai pe umerii profesorilor și are loc nu numai în școală, părinții au, de asemenea, o mare responsabilitate pentru ea. În acest scop, un model a fost inventat activitățile extrașcolare ale GEF - lui. În acest caz, GEF - un standard de învățământ de stat federal.

Autorii au dezvoltat conceptul inițial a vorbit despre necesitatea de a stabili un dialog cu societatea, iar mai târziu - părinții și școlile ar trebui să stabilească, de asemenea, forme specifice de cooperare, pentru a lucra împreună pentru a atinge obiectivele. Aceleași scopuri sunt deservite de modelul GEF de activități extracurriculare, care presupune crearea unor condiții și organizarea de timpul liber al studenților, iar acest lucru ar trebui să ajute părinții.

activități extrașcolare

Crearea unui model al activităților extrașcolare GEF, a fost necesar să se ia în considerare toți factorii care o pot afecta, atât obiectivă și pur subiectivă. În special, trebuie să se ia în considerare localizarea geografică a școlilor sau a altor instituții de învățământ din alta, disponibilitatea unei anumite instituții capabile să asigure zona de agrement necesară și activități extrașcolare ale elevilor. Inclusiv acest lucru poate fi educația suplimentară în școală.

În multe cazuri, poziția activităților extracurriculare ale GEF solicită să se ia în considerare factorii specifici pentru a crea propriul model direct școlilor înșiși. În ceea ce privește școlile, modelul de activități extracurriculare pe GEF implică nu numai crearea unui program de educație specific în școlile primare și secundare, dar oferă, de asemenea, condițiile tehnice și materiale specifice. De exemplu, poate fi condiții pentru sport și educație fizică, precum și cluburi de interese suplimentare unite, etc.

Cu alte cuvinte, direcția activităților extracurriculare pe GEF ar trebui să creeze un sistem unitar, care să permită să organizeze activități la diferite niveluri. În acest sens, diferitele agenții ar trebui să fie integrate unele cu altele pentru a atinge obiective comune.

Alegerea modelului activităților extracurriculare

Desigur, atunci când nevoia de a lua în considerare caracteristicile de vârstă ale copiilor, deoarece scopurile și obiectivele, și cel mai important, metode pentru a realiza va varia. Cu toate acestea, în fiecare etapă a sistemului trebuie să rămână unită și integrată, și ar trebui să includă totul, de la profesori la părinți.

Fiecare model, pornind de la pre-școală la un model de liceu ar trebui să fie continuitate că nu există nici un decalaj în fiecare etapă de maturizare a copilului și educația lui. Nu este necesar să se excludă posibilitatea ca el va fi capabil să încerce diferite tipuri de activități extracurriculare și, probabil, pentru a alege cel care va fi pe placul lui. Numai un astfel de model poate lucra în mod eficient și să ia în considerare cerințele statului în lumea modernă.